【題記】

我有時候故意逗她，「咱們別去學書法了吧」，小楷麒總是攥著小拳頭，堅定地說：「不，我要去，我要學本領！」 小楷麒已經愛上了書法課。

楷麒是個四歲多點的女孩，伶俐中帶著撒嬌的味道，活潑中凸顯著些許任性，熱情中缺乏些專注。

作為媽媽，在各種教育思潮和理念的影響下，我真的不知道何去何從，總有一種憂心而不能安寧。曾經有一個學習傳統文化的老師這樣告訴我：教育孩子只要做到兩點就夠了，一是教給她「仁」，讓她想到自己就要想到別人；二是交給她「專注」，讓她養成認真的好習慣。我的心驀然亮了，為人母的我有了目標和方向。

我一直尋找著那塊適合小楷麒成長的土壤，偶然中我在「大方廣文化公益網站」中看到了楊老師書法教室，決定去試一試。

於是我和孩子走進了楊老師書法教室。當初的一幕還歷歷在目：孩子怯生生的躲在我的身後，不愿進入教室，老師的微笑、和藹的語言似乎都不能打動她。後來，老師帶著她熟悉了一下課堂環境，參觀學生們的書法作品，使她慢慢地放松下來，便開始了她的試聽課。

「楷麒是來學習本領的，對不對！」指導老師這麼鼓勵著小楷麒，短短的一句話，讓作為母親的我有點吃驚，我還是第一次聽到有人這麼對四歲的孩子說話！她那堅定的語調令人難以忘懷。這就是我要找的那塊「土壤」，我決定讓她來學習書法。

過了一段時間，有一天我突然意識到：我有好一段時間沒有生氣了，心中總洋溢一種溫暖和柔軟。「我們家的春天來了！」上個星期一的早晨，我對她爸爸溫情地說。沒想到，小楷麒接著說了這麼一句：「要過好日子嘍！」爸爸一把抱住了我和女兒，我們三個笑成了一團。

現在把楷麒學習書法過程中產生的變化和大家分享兩點：

一、孝親尊師之心滋長

一天下午放學，指導老師發給了小楷麒一個「小糖人」，對她說：「拿回家，和爸爸一起吃好嗎？」小楷麒說：「好的，老師。」我看著她小心翼翼地捧著「小糖人」，喜愛非常。「媽媽，小糖人真好看，小糖人好吃嗎？我舔一舔可以嗎？」接著，我轉頭一看，小糖人的腦袋已經沒有了，她指指自己的小肚皮，非常難為情，喃喃地說：「到楷麒肚子里了」。

後來，我將此事匯報給了指導老師。過了幾天，指導老師又給了她一個「小糖猴」，蹲下來告訴她：「拿回家，和爸爸一起吃，好嗎？」小楷麒快樂地說：「好的，老師！」果然，這次「小糖猴」完整地帶回來了家。

她爸爸說：「哇，這麼好看的小糖猴啊，真舍不得吃它。」

我說：「咱們照著這個樣子，用橡皮泥做兩個小糖猴好嗎？」

「好的，媽媽。」

我們一家三口就動起手來，很快，兩個小糖猴就捏成了。爸爸啟發著小楷麒：「把咱們捏的小糖猴送給誰好呢？」

「送給老師，老師也辛苦啊！」孩子興奮地回答道。

我打開指導老師的微信，小楷麒大聲地說：「老師，祝你們更開心，以後，我再來學書法」，「我學書法最開心，我就是你最棒的同學（學生）了」，「我要多學本領，讓你最開心，老師」，那邊老師們聽得眼淚都笑出來了。

我看著孩子那張純真的臉，對小楷麒那份不斷滋長的孝親之心和敬師之心無比欣慰。

二、專注力提升

還有就是小楷麒的專注力有了顯著的進步。

小楷麒活潑好動，專注時間不長。通過這段時間的學習，有了很大的改善。現在每天晚上七點半準時坐在書桌旁，開始完成自己的課後作業。每次都能長達20～40分鐘。

有一次，周一上午她不上課，在家從九點開始用硬筆描寫《心經》。一邊描，一邊念，非常專注。就這樣，不知不覺描了一小時二十五分鐘！

「可以休息了。」我非常吃驚。

「不，我要多學本領，我再多描一會兒好嗎？」……

最後，直到把《心經》全部描完，小楷麒才滿心歡喜地說：「好啦！」

我一看，整整兩個小時啊！我摸著孩子柔軟的頭發，情不自禁的說：「你是媽媽的好榜樣，媽媽要向你學習！」

這句話，并不是只有鼓勵，更是一種懺悔心的流露：往日的「生氣」，「不滿意」，「討厭」，「不聽話」，「你總是犯錯」被眼前這一幕滌蕩著、洗刷著——我慚愧至極！眼中泛起了淚花。

感恩楊老師書法教室——小天地大格局！

感恩老師的辛勤教導——那份真誠和道力！

在這里，我和孩子感受到了那份有著溫度的愛。

感恩楷麒媽媽分享