又是一年春柳綠，小甜甜在楊老師書法教室的學習已經一年多了，在這一年有餘的學習中，作為媽媽的我，對於小甜甜的天天成長、點點進步，看在眼裡，甜在心頭。心中有個聲音在告訴我「這條路走對了」，隨著時間的推移，這個聲音越來越肯定，這個聲音越來越響亮。此時此刻，不由得心下安靜，細細的回想這一年多的收穫和感悟。
小甜甜的精神面貌、言談舉止都發生了很大的變化。
「姥爺，姥姥再見，爸爸再見」這是小甜甜每天上學前必說的話，出門後，跑到電梯旁，按下電梯鍵，等我上來，只要有叔叔阿姨在，都會行禮問候。有一次，有個老奶奶幫我們按了鍵，甜甜非常開心地說；「奶奶，你真是個大好人」逗得那位老奶奶笑的合不攏嘴。
出門後見到垃圾必撿起來，放進垃圾桶。我經常鼓勵甜甜，「這個世界因為你撿了這個垃圾，而變得莊嚴了一分，你說是嗎？」她總是很帶勁地點著頭：「指導老師都是這麼教我們的。」
每每小甜甜回家，必看一集《中華德育故事》，八點就去畫畫，有時描紅，練習書法，或者讀經。完畢後，一定會把桌椅收拾整齊，恢復原貌。我通過仔細地觀察，發現她具有一種審美能力，她知道怎樣擺放她的文具，美觀舒服。這並非一日之功，一定是在書法教室學習的過程中，建立的這種審美情懷。
小甜甜越來越安靜專心，越來越聽話懂事。讓我越來越省心，這是由衷之言。
「姥爺，我幫您洗腳」，我幫小甜甜打好水，她有模有樣地幫姥爺洗起腳來，洗的全家歡聲笑語；我幫姥姥按摩，甜甜幫我按摩，又是一串溫情。甜甜告訴我說，老師教給我們，要幫助大人做事，孝是做人的根基。「爸爸去掙錢，媽媽養著家，多辛苦啊！」有一次，走在路上，風大。我順手把我的圍巾套在了她的脖子上，她馬上湊過來親了我一下說：「您給我吃飽穿暖，把最好的東西給我吃，把最好的衣服給我穿，您還把圍巾給我帶上，這不是愛我嗎？！我一定多學本領，報答您。」我相信，這一定是老師平日的教導之根結出的美麗之果。
平日，小甜甜在家裡幫著我做力所能及的活：擺碗筷，疊衣服，幫爸爸媽媽倒水喝，洗小件的東西。餐前感恩詞是她帶著我們念的。
「媽媽，你怎麼能從窗戶把蟑螂扔下去呢？它會疼的，會摔死的。我們老師說，要愛護小動物，它們也是生命啊。」我無言以對。我把這件事告訴了老師，老師這樣說：「我們都把小蟲子小心翼翼地掃到簸箕裡，把它們送回樓下的草叢裡去，你看過楊老師和小動物之間的故事嗎？」我的心當下就柔軟下來。老師就是這樣教學的，孩子和我在這裡都得到了教育和成長。
「司機叔叔，這梅子是楊老師辛辛苦苦做出來的，特別美味，老師說過，好東西要和別人分享，你也吃個梅子吧！」司機師傅邊含著梅子邊說：「你怎麼這麼懂事啊？」「這都是老師教給我們的。」以後，這個司機師傅經常送我們去上學，小甜甜就給他背《朱子治家格言》、《弟子規》等等，他感慨地說：「等我們家寶貝出生了，我也叫他學這些……」
指導老師教導我說：「楊老師強調，孩子的悟門不能堵死。」我牢牢地記住了這句話，成為了我在家裡應付一些問題的鐵律。「除了這種方法，還有沒有別的方法？」這句話經常掛在我的嘴邊。
有一次，湘迪同學給了甜甜一個小貼畫，回到家後找不到了，她急哭了。我馬上嚴肅起來，「貼畫找不到了，急和哭，能幫你找到嗎？」她搖著頭繼續哭，「既然不能，想一想，怎樣纔能找到它呢？」是不是冷靜地想一想，你最後看到它的時候是什麼地方？「是的，我放在書包裡的。」「好，那你就在書包裡認真找，用心找，說不定，它在鍛煉你的認真和耐心呢？」
果然，甜甜在書包的裌層裡找到了小貼畫。「我找到了，它在這裡！」看著孩子破涕為笑的模樣，我的心裡百感交集。我繼續啟發著她。「你珍愛同學送的東西，要用心保管，對不對？」「媽媽，我錯了，是我沒用心保管好。」「甜甜，假如你也認真對待了，實在找不到了，又該怎麼辦呢？」她手裡玩著貼畫對我說：「找不到，就算了唄。」我加重了語氣：「是的，湘迪的友愛之情你已經接受到了，這就足夠了。」「好的，媽媽。不過我還有個好辦法，我可以照著貼畫的那個樣子再做一個出來，您說好嗎？」孩子的心趨向明理，日有所增。遇到困難找出路，尚不失為一個最好的解決辦法。
前幾天，老師發給小朋友每人一塊巧克力（巧克力是她的最愛）我看到小甜甜左手拿著巧克力，右手拿著「孝」字卡片（老師獎給她的）通過啟發小甜甜，她決心把多一半分給了姥姥吃，姥姥高興極了。第二天，我彙報了這個事兒。老師馬上鼓掌鼓勵說：「甜甜真棒！」並示意張老師：「給甜甜獎勵一朵紅花!」甜甜歡喜極了。我相信，甜甜嘗到了比巧克力更甘甜的感受——孝心的回饋。作為媽媽的我，也品嘗到了指導老師那份道力的甜美。
小甜甜書法已經從右側點學到了「和平」，每次下午放學，老師都讓帶回一天的書法成果「從、一二三，上下土王玉……正吉仁和平」，每天孩子在書寫的當下，體驗著：寫得不好，受挫，膽怯，戰勝自己，凝神專注，寫好了，寫美了，開心了，收穫了。把成果帶回家，以悅父母。藏於內，而形於外。
小甜甜的變化是全方位的，得益於楊老師書法教室。我總在想，楊老師的書法教室是一個教書法的場所嗎？是也不是。「游於藝」重在「游」字，有一個水的氛圍方為游。藝的背後有一個濃濃的傳統文化的氛圍在其中。小甜甜在這種氛圍裡，學著游，學會游，游得棒，是自然而然的。
