石文

小篆

隸書

楷書

行書

草書

＜形聲＞、＜會意＞字

小篆：「恩」，從心、從因，因從口大，乃就其口而擴大之意，亦含有相賴相親之意，心之所賴所親者，彼此必有厚德至誼，故恩之本義作「惠」解，即他人給我或我給他人之情誼、利益，稱之曰恩。

其義為：

1.惠曰恩，人施己或己施人之德惠皆稱之。如養育之恩、恩

澤、厚恩等。

2.厚待、施惠曰恩。如《漢書?外戚傳》「傅太后恩趙太后，

趙太后亦歸心。」

3.見其德恩的曰恩。如恩師、恩訓、恩兄等。

4.加恩而施曰恩。如恩赦、恩賜、恩賞等。

5.夫妻以至情相待曰恩愛。如《蘇武?別妻詩》「結發為夫

妻，恩愛兩不移。」

6.感謝。如《儒林外史》「母子兩個千恩萬謝。」

小篆「恩」，由心、口、大組成，其涵義深遠。「口」是象形文字,表示基址，「心的基址」就是心地，其本質是人善良的本性，其量如同大地般能承載一切萬物。含藏在心地中的「大」，意味著本善的心性，能無限的延展，至無遠弗界。

人，從出生至終老，無不時時生活在恩德的庇護下。細思之，我們可以將所受之恩，歸納為四種：

父母恩重難報：他們日夜操持，不計勞苦，撫育我們成人。今日的成長無疑是父母心血凝聚所換來的。這其中的養育之恩，可曾細細體會和深深感懷？是否尤在父母健在時，盡心地侍奉過他們？切莫待至「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」的遺憾，悔恨終生！

師恩培植我們智慧生命：我們從一個冥頑無知的嬰孩，長大成人,可以奉獻社會，是歷經多少老師辛勤培育、無私澆灌的結果？例如：老師，在課堂上，啟發教誨我們；在精神上，鼓勵提陞我們。回想今天的成長，哪一點能離開老師的栽培和關愛？在良師的指導下，少走了人生多少彎路！我們是否常念師恩？是否記得實踐老師的教誨，是否能承擔起他們殷殷的期待？

國家恩：我們能生活安定，享有各種便利，無不是國家統籌規劃的恩被。例如：我們有學校可以接受各種教育；有各行各業的服務設施,使得我們衣食住行都無匱乏；有國家的各種保衛組織，使我們能日日不受威脅，安居樂業。故，我們應奉公守法、力盡國民的義務，讓國家更興盛、百姓更幸福。

人類互助之恩：今日我們所用所需，無不經眾人努力而成。故，古人常訓勉子弟：「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱」。然而，在物質豐厚的今天，人們早已淡忘了，大眾為此所付出的心血和體力。人，離不開群體，唯有彼此互助，才能和諧共榮，締造更文明的社會。

我們就是這樣，生活在浩大弘恩之中。

恩，從寬廣無際的心地發出，自微小的惠施乃至宇宙萬物。相對的，唯有寬宥、容恕的心地，才能善體點滴之恩，激發涌泉相報的力量。

《弟子規》云：「恩欲報、怨欲忘、報怨短、報恩長」，如果我們尋著這條軌跡去做人，在感恩之外，還能遍施、普施，如同大地無私奉獻，就會擁有和睦溫暖的人倫關系，有與天地萬物共存共榮的安穩祥和,有一條越來越光明的大道。

愿我們能生活在知恩報恩的世界里！

敬請觀看《生活在感恩的世界》  

北京大方廣文化公益網編輯部
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