充满快乐的学习

——杨老师篆刻教室侧记

作品背后的故事

尊敬的朋友们，展现在我们面前的，是一幅幅令人叹为观止的篆刻作品。且让人感觉不可思议的是，这样一些气质纯朴、天然的印章，均出自于儿童之手。而这些孩子学习篆刻的时间，最长的是十次课程，短的只有两次课程而已。

幸运的是，他来到了杨老师书法教室，开始学习做人的根本道理——《弟子规》，并学习书法。从点开始，他一笔一划地练习起来。

不用一分钱的学费，所使用的笔、墨、纸、砚也全部由中心提供，没有比赛竞争的压力。周围的同学，投给他灿烂温和的笑脸；眼前的老师，是那么亲切。他犹如久旱的禾苗，突然间得到甘露的滋润，无比兴奋地投入到这一片令身心愉悦的成长天地，乐此不疲地努力学习着。在学习书法四个月以后，老师挑选了一些孩子率先学习篆刻，他就是其中之一。

在这短短的几个月中，他不仅在书法课上很好学，各方面的进步也是日新月异的。从一个让父母深为忧心的孩子，转变为父母欣慰的好儿子。他勤奋、努力，完全看不到原来消极厌学的影子。在今年初中二年级上学期期中考试中，他各门功课的总分达到588分，这同样也是一个惊人的数字。父母喜极而泣啊！他的母亲，怀着无尽的感恩之情，来到庐江文化教育中心，恳切地表示，要来这里做义工，为更多人能接受道德伦理的教育尽一份心力。

大家一定想知道，他在书法课堂上都学了些什么？如果我们看过《杨老师书法教室》、《弟子规——生活的教育》、《杨老师篆刻教室》，就会惊喜地发现：原来杨老师从做人的基本功教起，教导孩子们做一个孝顺父母，友爱兄弟姐妹，修身谨严，待人礼貌诚信，心胸宽广，厚道有礼之人。而且作为孩子，在家帮父母长辈做好各种力所能及的家务；作为学生，认真学习各门功课，是一个孩子的本分。所以凡是来此学习的同学，均懂得童蒙养正的道理，在家、在校的表现越来越好。

我们再看这几棵大树的印章，有的大树线条显得有些朴素，有的线条流畅，都是孩子们在无忧无虑、安详定静的气氛中，一刀一刀刻出来的。更让人难以置信的是，这些都是他们刚学第二次课的作品。

接下来是词语「吉祥」、「欢喜」、「日利」（阴阳纹）、「长寿」、「纯净纯善」、「万里之行 始于足下」、「精诚所至 金石为开」等等……这些或活泼、或恭敬、或庄重、或充满创意的印章，是一颗颗快乐童心的表露。有一个孩子，甚至将娃娃头像刻成印章，实在是太可爱了！

纯净纯善

万里之行 始于足下

精诚所至 金石为开

笑脸

当杨老师把她心爱学生的作品，展示在众人面前时，露出的是多么欣慰灿烂的笑容。这也更坚定了她用传统德行教育和文化艺术，救孩子们于染污重重的网吧、各种不良游戏之泥沼的信心。

课堂内外

「工欲善其事，必先利其器。」杨老师为了孩子们能有得力的学习工具，精心选购笔、墨、纸、砚。可以说每一枝笔，都经细心挑选过。有一次，一下买进千余枝笔，她是一支不漏地认真检查质量，整整花了一个上午的时间。给孩子们买篆刻用刀和石头、砂纸等，杨老师是冒着大雨到合肥特别用心选购的，回来之后，还要熬夜补上白天耽误的工作。杨老师一方面给孩子创造最佳的学习条件，一方面也严格要求学习书法、篆刻者，不可以功课退步，否则予以取消学习资格；无故缺课者，不可以再参加学习。规矩定下来，严格执行，所以凡前来学习的孩子，都很勤奋、自觉。

有一位叫张敏的男生，父母外出打工，他住在叔叔家。夏天农忙，他每天自己做饭，做家务劳动，做功课，在没有人督促的情况下，他自觉自愿地每天坚持练习书法篆刻两小时。这样的精神是难能可贵的，以后可以带到为大众服务的工作中去，会发挥更大的光和热。

更有一位以前最喜欢上网的孩子，自从学习了书法、篆刻之后，就定在家中日日练习，不再去网吧消磨时光。父母欢喜得逢人就说。

课上还有一些令人忍俊不禁的事情：

一位小男孩上课途中，趁人不备悄悄溜回家中，这样的错误是要被取消学习资格的。辅导老师及时发现，叫一位女同学找他回来。此男孩回来后，坦白告诉老师是同学找他回来的。老师很高兴，就奖励这位关心同学的女生一枝毛笔。下课后，这位女生把老师请到一边，红着脸跟老师讲：「老师，我不能拿这枝毛笔。因为并不是我主动去叫他的，是辅导老师让我去叫的。」老师很高兴孩子如此诚实，还是把这枝毛笔奖励给她。

杨老师通过几十年的书法修炼，深知学习书法如果没有平时坚持不懈练习的话，是不可能有收获的。因此按照孩子们的进展和不同状况，一般每人每星期发两张纸练习。对勤奋自觉的，就发20张、50张、甚至100张，因人而异。能长期坚持的同学，往往成为全班练得最好，写得最好的；有一位女同学，对发来的纸张非常珍惜，因此她就用毛笔蘸水练习，这样干了还可以再练习。

在教学过程中，老师仔细讲解字的排列、组合、结构、布局等方面的知识。有一个学生，很动脑筋，练习篆刻时，将横平竖直设计得很匀称，老师就在班上赞许推广。

还有一位男同学，发明了用水笔套装刻刀的方法，水笔的芯用完后，稍作加工，再将刻刀装进去，这样保护刻刀，实在是简便。老师自然对这种爱惜物用的作为赞赏有加。

一双双清澈的眼睛，一颗颗淳朴的幼小心灵，在如此浓浓爱心的关怀下，将喜悦、幸运、感动和激动，都融入认真快乐的学习之中。杨老师的教课严谨中有幽默，因材施教，适时鼓励，循循善诱，在很短的时间内，就将自己几十年的学习心得，化繁为简，深入浅出地教授给了这些孩子们。孩子心无障碍，顺理成章自然而然地接受了。在多少人看来，非常不容易学习的书法、刻印章这样的传统文化艺术，在此处的课堂中，却成为他们最热衷的学习内容。

为何开办才艺班

老师最先到汤池的时候，发现此地依山傍水，风景秀丽，如诗如画。但是镇民们的生活内容，却很单调。尤其令人忧心的是，很多的孩子都沉迷网吧，成年人打麻将的也很多。为了引导孩子远离污染，希望能透过学习传统的书法、篆刻等课程，培养他们调摄心念的能力，善用闲暇时光做有益身心的事，在汤池做出才艺学习的良好示范，使家长明了如何以流芳百世的传统方法，养护孩子们不受污染。

想不到学习的时间并不长，居然有如此的收获，真是令人喜出望外。细究其原因，最主要的是上课孩子们先学习《弟子规》，明白了做一个好孩子的本分是孝顺父母，尊敬师长，友爱兄弟姐妹，团结同学，勤俭爱劳,发奋学习等等。这样心就定下来了，异常珍惜难得的机缘，学习的时候又非常快乐，没有压力，因此学习认真，完全是自动自发。

老师希望同学们通过学习书法和篆刻，能了解老祖宗流传下来的文字,是智慧的结晶。借由造字艺术的认识，懂得中国传统文化的可贵，了解祖先对后世子孙的期望，好的文化代表了一个民族的精神，我们有责任将古圣先贤的德能和智慧代代承传下去。

看来学习书法和篆刻最大的好处，就是当下就能让孩子定下来，不会再留恋网吧或沉迷其它玩乐。因为体会到学习的快乐，坐下去，不知不觉就是两、三个小时。一个家庭的幸福，就在孩子懂得做人，认真学习之中,欣然降临。

孩子的成长，也感动着父老乡亲。大家都尽自己微薄之力，支持中心的教育事业。很多的乡亲，将自家种的蔬菜送到中心，新鲜鸡蛋煮熟送给老师补养，节省下来的钱也满怀热望捐出，因为中心老师们做的事情，令大家放心、安心、开心。

2006年8月中旬，老师将孩子们只经过短短六天学习的篆刻作品，带到联合国教科文组织举办的教学活动中进行展示，当时有192个国家的代表，都欣赏到了充满童趣的印章，大家都十分惊喜、赞叹。

通过对孩子们学习书法、篆刻的一路观察和体会，实在给人一种无以言表的感慨：教育不是困难的事情，学习不是困难的事情，好好做人，活得幸福美满，也不是困难的事情。每一个人本来都具足无尽的智慧和德能,只要我们踏踏实实做人，认认真真沿正道学习，则人生，可以每一天，都充满真实的快乐！

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