「新六艺国学班」的招生公布后，受到很多人的关注。
我们也在后台收到一些提问，其中「他们毕业后的工作方向是什么」，让我们思考了很多，和杨老师讨论后，在此分享。
毕业后他们能做什么？
感谢「福田心耕」的提问，让我们有机会和更多朋友探讨这个话题。
首先，仅仅是技能上对应的话，当然非常适合传统文化教师的职业（书法、篆刻、幼教老师等等），或在社会、公司及学校做弘扬传统文化的事业。
但我们可以讨论得更广泛一些，毕竟「新六艺」不是仅仅教授技能的职业培训。它能为学生带来：
正直的心念，仁爱的心量等等做人的品德。
定力、耐力、毅力、严谨思维等做事品格。
书法、篆刻、硬笔定心描红、人生曲线、太极拳、手语歌曲等十余种的艺术、教学技能。
重视品德培养、用多样而简单的艺术学习引导孩子的教学思维。
德才兼备的人 必拥有良好的生存能力
「新六艺」的教学理念是「七分德三分才」，它提供的是德行和能力的综合培养平台：
1.国学课程——学生学会用文化的智慧来处理经营生活；
2.书法、篆刻等艺术课程——静定生慧，中国文化艺术是锻炼专注力、 善察力、韧性等的最好方式。能够在写字和篆刻等艺术学习中，懂得先期整体布局，落笔时前后参照相应，随时应变调整……这种应对、把控问题的能力，这是一个人必备的自学自成长的基本素质。
专业知识固然重要，但这仅仅是个起步。而正直的思想，以及智慧、善学、灵活敏锐的头脑才是决定我们工作发展上线的关键因素。只要学生想深造发展，未来在任何领域都会有不错的前途。
就如古代能者，六艺皆通，但并不是所有人都去教授这些技艺，或为官、或经商、做学问……而六艺中的做事智慧，是他们事业的能力之源。
杨淑芬老师多年的书法教学证实，孩子们课外学书法、读经典，如今他们长大成人，除有个别特殊原因，多数都成为优秀的社会人才，身处各个行业。而本网一篇题目为《把握当下》的文章，出自杨老师十年前在安徽教过的一个孩子，他讲述自己结束五年的传统文化学习，再进入体制学校后，如何用书法学习的精神状态，利用短暂时间就突破了学习困境，成绩排在年级前列。而今天，他也成为了很优秀的青年，正在国外深造。
可见传统文化的学习并不会框限一个人，而是提供一种智慧生活的指导，让他懂得以勤奋努力的精神，走正道，追求梦想，贡献社会。
综合一下来说：经典、艺术学习，表层上和传统文化教师工作相对应，但请细想，优良的素养同样会让孩子们在其他行业上拥有相当闪耀的能力优势。
相信自己，真正践行中华文化的智慧，不断地进修挑战，未来的工作或人生有无限可能。因此，请不要限制他们的工作范围，相信他们会找到一份宜于自己宜于社会的实践道路。
新六艺：我们要教真功夫
经典很多人会背。那么，你会写吗？会应用吗？《大学》有言：「物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。」爸爸下班回来，你想沏茶给他喝，沏茶的步骤是什么，不同的茶需要怎样的水温和时间你都了解吗？班级要开辩论会，你作为组织者，想怎样安排？我们引导学生从生活的点滴去理解，在现实实例中思考，自然地让他们感悟经典智慧的妙处，学会用它来指导自己的言行，正确判断是非。
书法学习：不以临帖为初学方法，由楷书大字的基本笔画入门，依次吃透每个笔画的运笔关键。有了汉字笔画的基础，再练习字体结构，因此能快速、扎实地进步，而写出的字也非常大气、宁静。这是未来学其他字体，临习名家字帖的重要基础。
篆刻学习：当有一定书法基础后，手臂有力，可以理解汉字结构了才能开始学习篆刻。同样非常重视基本功的夯实，磨平印面、线条画法、刀法、图案、临习、创作，逐步地掌握篆刻精髓。篆刻的挑战性可以让很多躁动的学生，一心投入，锻炼耐心、心理稳定性、面对失败的抗挫能力，非常有效的心性磨砺。
简单易入是我们十余种德艺教学的共同特点。只要学生想学，这套多元德艺学习能帮他们掌握非常丰富又深入的艺术技能，辅助建立积极的思想品德。
分享两个女孩的故事：
一个女孩考上当地的重点高中，但不想在那里上学，而去了一所传统文化学校。去年，她在我们师资班培训两个月，女孩父母非常开心地和我们说，孩子回家后知道买菜做饭了，知道打扫卫生、体贴父母了，还能写一手好字，比原来两年学习的进步都要大。
另一个女孩，在这里学习了两年多。开始她爱打扮，做事慢，而现在，她的书法老师会称赞她的改变：每周二打扫卫生，都不用老师催，她就会领着同学们很高效高质量地完成扫除。特别记得有一次清理下水道，她和同学们都能主动用手把残叶淤泥捞出来，虽然嘴里说着好恶心，但能感觉到她很开心，老师们都特别感动。
所以实事让我们相信，以多元德艺的教学方式，我们有能力教好学生，让她们获得文化的真东西。
一种治愈浮躁的教学力量
学会经典中做人的方式，在艺术中学习处理事情的思维，「新六艺」将提供的不仅是技能培养，更是一种让人心沉静，促进社会稳定和谐的文化力量。
现今社会，思想风气杂乱，物欲、地位的追求和比较，让每个人都处于浮躁不安的状态中。我们常迷失安定的内在而不自知：少年多躁动，成人多消沉无助，老人们多无所事事等吃等睡直至去世。
而一位老人，他是这样走完后半生的：66岁退休；75岁当背包客游历世界；87岁时，他以大学生身份重返校园；98岁取得硕士学位；100岁时其鸟兽体书法作品被大英图书馆收藏——台湾百岁青春老超人赵慕鹤用学习上演了一场华丽的人生谢幕。
书法、篆刻、绘画等艺术，可以成为我们每个人生命的旋律，提供孩子学习资源，给成人有安定思绪的方法，更可以成为老人的精神寄托，可谓能够学习一生的爱好和事业，利益一生的精神资源。
国学经典是我们民族的精髓，千百年来，它的智慧之光从未消减。能帮我们在遇到人生选择和困境时，保持理智和正念，化解危机，是守护心灵的城墙。韩国现任总统朴槿惠，就是依靠从中国哲学思想中找到的精神力量，才走出父母遇刺、家庭粉碎，近乎绝望的人生低谷，变得睿智而坚强。(荐读文章：遇见我人生的灯塔——东方哲学)
因此请记得，我们不仅仅希望大家得到好的工作，更希望借「新六艺」将中国文化的精神智慧，具体真实地带到学生的生命中，带去安定和谐、治愈浮躁之气的正能量。
好工作好出路 得靠自己
我们规划两年的国学学习，全心把最实用最透彻的学习精髓教给孩子。但对于学生们来说，无论成绩如何优异，在社会上他们还都是零基础，是没有阅历的初生牛犊。我们在起点为他们护航，而自己未来的人生路，要自己走出来。
谁也不会在入职时就有了成功时的模样和能力。利用学生时代的大好时光努力探索，在后期工作岗位上踏实付出，在挫折中正视自己反思自己，有方向地进修钻研。凭着努力历练数年之后，积淀了经验与实力，才称得上有真实的能力和水平。
我们曾分享过的身为作家、画家、演说家等多重身份的刘墉、利用下班时间坚持7年写作的「特立独行的猫」、5年积累100万的年轻网络作家的故事……还有更多成功者，这些能够突破自己，突破固化思维，取得不可思议成绩的人，他们人生轨迹的上升，多来自离开校门后要不断自我充实的观念，以及付诸改变的行动。
杨老师也分享自己年轻的时候，也设想着要怎样怎样，然而过了几年就感觉自己的能力实在不足，而踏实下来后才发现，只要努力实干，自然有人会发现自己，遇到人生的伯乐。
我们羡慕的成功者，都是由过去无数个勤奋的日子塑造起来的。所以不要担心毕业的工作，要注重的是学生是否拥有努力的心态：关心自己是不是有几把刷子，还能不能练就新的功夫和能力。
时刻问自己：我有没有厉害到无法被代替？若你能力过硬，能发光发热，何愁一份工作呢？这是任何走出校门的学生都应有的意识。因为好工作好出路得靠自己打拼。
最后，回到我们的问题。
「新六艺」应用的多元德艺教学，是一种净化社会浮躁风气的力量，培养的是德与才并有的青年。
两年的「新六艺」学习结束，我们也会给予成绩优异者留在公司实习的机会，后期通过考评后，视情况分配在北京诚敬仁、市内的两处杨老师书法教室、以及我们在福建的传统文化幼儿园等，成为我们的一员。当然，也可能会有不少传统文化学校的聘请。
当学生懂得利用经典智慧指导自己，身怀多样的艺术技能，拥有实际灵活的实践能力，并加上足够的努力，相信好的工作机会，好的发展前途自然会来找他们。
