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兒子的變化
我的兒子常璧麟今年十四歲，讀初中一年級，新學期剛剛開學，兒子的表現就給學校老師留下了很深的印象，兒子回來告訴我：媽媽，今天晚自習我幫老師做事整理同學們的戶口資料，雖然沒有完成家庭作業，但是我感覺很開心，很充實！班主任老師問：你怎麼這麼懂事有禮貌？兒子告訴老師因為我學習了傳統文化！老師說：學習傳統文化很好，我原來沒有接觸過傳統文化，希望你帶領全班同學一起進步！
作為母親看到孩子的成長，能為老師分擔做事，成為老師的助手，我的心裡無比欣慰，感恩！感恩老祖宗，感恩中華傳統文化，感恩楊淑芬老師，把一個好動不愛學習的孩子大變樣！
回想六、七年前，兒子上小學，好動，靜不下來，專注力差，老師說上課不到幾分鐘，眼睛就走神了，臉上有很多怪動作，擠眼睛，轉鼻子，喉嚨裡還有發出咕咕的聲音。成績不好，就連一二年級的數學都是待及格，老師頭疼，同學不喜歡，沒有人跟他玩，每次我去學校接孩子，都是看到他一個人孤孤單單的，我的心裡好難受。
記得剛上小學一年級的時候，有一次兒子回來說，今天班上競選班長，老師要每個同學上臺自我推薦，兒子上講臺說想當班長，底下同學說你快下去吧，我們不會選你當班長的，兒子頭低低地就下去了。學校開運動會，兒子每次都報名，可是從來沒被選上。這些事情使他喪失了自信心，孩子不願意去學校了。
小時候活潑開朗的孩子，上小學就完全變了一個人，每天放學回家再也聽不到孩子爽朗的笑聲，眉頭都是緊鎖的，有時候他在浴室洗澡，我在外面都能聽見孩子輕輕的歎氣聲，心裡真的好擔憂！好擔憂！一個七八歲的孩子怎麼會這樣歎氣呢？我該如何幫助孩子？如何讓他儘快走出陰影？心裡真是很焦急，但又很無奈，找不到好的辦法如何解決。
孩子的爸爸說：同學為什麼只打你而不打別人，只欺負你而不欺負別人？是的，我們自己要好好反思，到底問題出在了哪裡？我們又該怎麼樣幫助孩子呢？於是，我就想給孩子換一個學習環境，朋友介紹我們到一個私塾班寄宿制，我們給孩子休學一期，轉到那裡，不上文化課，每天上午讀經典，下午看蔡老師的《弟子規》光碟，剛開始孩子很喜歡，過了一段時間，孩子不願意去了，回到家，我發現孩子眼睛看東西都是眯著的，我問兒子你怎麼要眯眼睛？兒子說，媽媽，我看不見。我知道兒子眼睛近視了。
我們又只得把孩子接回家，怎麼辦呢？孩子不能失學在家，原來的學校不想去，找個學校想轉學，但是老師看到成績單，小學數學都是不及格，成績差不接收。我們只好又回到原來的學校，找到原班主任，勉強總算接收了兒子。但是課程掉了一期，學習更加跟不上了，怎麼辦呢？到哪裡找一個適合兒子上學的地方？
2007年寒假，我們跟隨吉首大學儒學會的學生來到了廬江湯池小鎮，參加07年寒假大學生幸福人生講座。我們看到小鎮上民風淳樸，人們的臉上一派祥和，小孩子排著隊都是彬彬有禮，見人九十度鞠躬，處處都是一片學習的氛圍！這就是我們夢寐以求的地方！我真想把孩子送到這裡來受教！幸運的是，我們有和老師一起進餐，見到了楊老師，老師娓娓道來，智慧如海！
飯後，我就迫不及待地請教老師，我的孩子不停地動，該怎麼辦？老師告訴我，現在的小孩都是這樣，用讀經，描紅的方法可以去除這習性。通過幾天的學習，我們知道了，父母要陪伴孩子一起成長，一起改過，一起學習《弟子規》，要把《弟子規》融入到生活中做出來，給孩子看，不是只要求孩子背誦的。我們還知道了傳統文化大方廣文化公益網站。
回到家裡，我們和孩子一起學習一起落實《弟子規》，帶著孩子讀經，《弟子規》《孝經》《論語》《大學》《中庸》，緩緩地在前行，儘管兒子不是很情願，我們還是在堅持著。但是想讓兒子跟隨楊老師學習的心始終沒有放棄過，一直在關注大方廣網站，總是想打聽楊老師有沒有在哪裡辦學？
2010年六月的一天，孩子父親在大方廣網站看到了夏令營的資訊：北京養正教育培訓學校將在2010年暑假期間舉辦三期德藝夏令營，楊老師書法教室，特聘著名書法教育家楊淑芬老師，太極拳專家李毅多老師等師資主持教學，有《弟子規》的生活教育，書法，太極拳等。看到這個消息，我們興奮不已，終於找到老師了！我們給孩子連報了三期，我自己也參加了兩期的家長課堂。
第一次的夏令營，兒子接受到了楊老師的書法教學，非常的歡喜。他寫文章說：「小院的課程是豐富多彩，充滿樂趣的，有快樂精彩的拼圖課，有福慧雙修的習勞課，有放鬆自我陶冶情操的書法課，有放鬆身心鍛煉身體的太極課。當我上了老師第一堂書法課，寫了第一張右側點之後，我感覺好有成就感，十分的快樂，一時變得沉穩了很多，可說當時迷上書法了。在以前我有學過書法，沒有感覺，進步不大，沒有樂趣，一個星期只練一次。現在，我每天都堅持練習書法。」一放學回家，我們就把楊老師永字八法光碟打開，給他營造一個習書法的氛圍，好讓他能堅持下來，大概每天練習一兩張筆劃。
夏令營回來後，兒子對讀經提高了興趣，因為在夏令營朗誦音樂flash，老師安排當司儀，當主持，讓他嘗到了讀經帶來的好處。還對傳統文化升起了信心，原來他總是說：「媽媽，小聲點，別讓人家聽到我們學《弟子規》，會被人笑話的。」到了小院，他知道了現在全世界有很多人和他一樣在學習傳統文化，學習《弟子規》！使他對父母的話更加的有信心！慢慢地，孩子的學習漸漸地提升，成績從班上倒數提到了前十，臉上的怪動作全沒了，喉嚨裡也不發出怪聲音了，和老師同學相處得非常快樂！還經常幫助成績差受歧視的同學，因為他始終記得自己曾經是一隻醜小鴨，那時候他是多麼地希望能得到老師同學們的喜歡啊！現在老師同學選他當了班長，成了同學們學習的榜樣！
2011年，孩子又到小院參加了兩期夏令營，回家後變化更大了，變得更加地安靜有禮。有一次，一堆洗乾淨的衣服放在沙發上，還沒來得及疊，兒子就坐在那裡靜靜地疊了一個多小時，整整齊齊。我感動得眼淚都流下來了，我沒有想到兒子會主動幫父母做家事，那麼專注，那麼認真，這是從來沒有過的。我感到傳統文化的力量，老師的方法真是太神奇了！怎麼就有這麼大的變化呢？兒子每天早上五點三十分起床，疊好被子，整理好床鋪，向父母鞠躬問安，洗漱以後和爸爸一起練習打太極，聽英語，讀經。吃完早飯，跟父母鞠躬再見，背上書包去上學，放學回家給父母鞠躬行禮道平安，晚上睡覺前給父母鞠躬道晚安……
兒子報名參加學校運動會，原來跑不過的對手，現在遠遠地超過了他們，為班級取得了榮譽！同學們都為他歡呼！他說：「媽媽！我怎麼一下子突然就跑快了呢？原來我總感覺自己跑不快，練習太極拳竟有這麼神奇的功效！」
2012年五月，兒子跟隨楊淑芬老師學習篆刻，一個月時間，孩子刻出那麼多作品，我們在網上看到了，覺得很驚訝，不可思議！這是想都不敢想的事！我知道兒子的資質並不是聰穎，有時還有點笨笨的，學習東西不是很快。老師的教學真是神奇！真的是由衷地感恩老師！回來後，兒子告訴我，老師給他取了筆名叫「承傳」，是希望他今後弘揚傳統文化。兒子立志將來要做老師的弘傳之人，要把老師的書法，老祖宗的智慧帶給更多的人！我們祝福兒子立定了人生志向！
今年暑假兒子又在楊淑芬老師身邊學習了兩個月，書法臨摹老師的小楷《心經》，還學寫了行書，看到自己的作品，兒子心裡無比的歡喜和激動！他在日記中寫道：「自從我跟隨楊老師學習書法後，我才感受到習書法的樂趣，書法的美，讓我真正懂得了書法！老師先從筆劃教起，從右側點教起，是為了讓我們打好基礎，體會書法的力道和運筆。萬字開頭都是點啊！只有把基本功打牢固了，字才美觀。老師還常常教導我，字無好醜之分，每個人都是超好，超越自己的好！不要有比的心，比來比去只會打擊自己的信心！習練書法不是用來比的，而是修身養性，陶冶情操放鬆自我的。」
「另外，老師還把書法和生活結合在一起，讓我們多付出，多勞動，多培福，福德培厚了，寫字的境界自然就會提升！今年，我在小院學會做了很多事：洗衣服，整理房間，打掃衛生，料理好自己的生活……我做夢都沒有想到，我會有如此大的進步，我的心終於放下來了，我也真正嘗到了一個人多付出，多為別人服務的快樂！我真的感恩傳統文化!感恩我的恩師楊老師！因為是傳統文化改變了我！讓原先失去自信的我找回信心!讓原先性格浮躁的我變得沉穩！讓原先不聽話的我變得孝順！是老師開發了我的潛能！開啟了我的智慧！」
多麼好的教育啊！從書法切入，不僅培養孩子的才藝，定力，還教育了孩子做人，做事的心態，智慧，長養良善的德行！
感恩中華傳統文化！感恩養正學校舉辦的夏令營讓我們找到了楊老師！感恩為孩子教育辛勤付出的老師！感恩一切付出的人！
祝福所有的孩子們都能遇到他生命中的好老師!祝福所有的父母都不再為孩子的教育而操心！祝福所有的老師們都能為國家，為社會培養出好的人才！祝福我們的國家民族人才輩出，代代承傳！繁榮昌盛!
感恩蔣女士分享
————敬摘自2013徵文集《弟子規的智慧》叢書
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大方廣文化公益網編輯部
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