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我的故事
吳宗育 誠敬仁書院
2024年的元霄節，我跟隨部分老師們，坐上了飛機，前往江西義門陳，那是個陌生的地方。在飛機上，看著幾千米高的藍天白雲，我的思緒一下子就飛到了多年前，那是我前往北京的一場機緣，也是改變我一生最珍貴旅行。
在祖國大陸工作，很多人得知我來自寶島台灣，就伴隨著一個問題:你跟楊老師是在台灣認識，然後跟隨老師來這裡的嗎?每次遇到這個問題，大家都很期待地覺得，我應該是在老師身邊多年，然後一起跟隨老師來祖國弘法，但是，這問題真正的答案是：我跟大家一樣，在祖國大陸纔認識了楊老師，接觸了多元德藝教學法，之前在台灣，我並不認識老師。為什麼我會放棄台灣的高薪工作來到祖國弘揚傳統文化呢?請聽我一一道來。
在台灣，我曾是個託管班老師、美語老師、班主任兼老闆，在當高年級託管班老師的第一年，有個家長因為孩子一次月考成績不理想，可能從第三名退到第四名，立馬便轉到其他的託管班。因為那位學生是從一年級到四年級一直在我們這邊學，是很支持我們的。家長這樣的做法讓我的打擊很大，當然那時候年輕，很不理解，便去找主任理論。主任跟我說:“父母把孩子送到託管班就是因為他們的成績差，想要有好的成績，你沒把人家的成績拉起來，他們便會轉到其他的地方去了。”聽到主任這樣說，我恍然大悟，原來就是沒把人家的成績拉上來。我還是太天真了，從那時候開始，學生每天完成作業之餘，我便從題庫中找了平時考會用到的卷子，開始“刷題”模式。除了刷題，我還把參考書上的重點打印出來，每天讓學生背，我每天抽背當天的進度，背不完，卷子沒寫完不準回家。就這樣，三個星期過去了，又到了月考的時間。當然，我的心中是忐忑，學生去月考，我比他們還緊張，成績終於公佈了，學生們的成績都進步了，就連班上原先吊車尾的同學也進步到了第十名，託管班裡最好的是第一名。當然還不止一個，學生們成績都進步了。主任看了很高興，家長也很高興，我自己也很高興，用這樣高強度的刷題及強背的方式，確實可以使成績進步。於是我繼續用這樣的方法，讓學生的成績飛速進步，家長們看到了孩子成績的進步，也使我班上學生人數持續成長。最後主任問我最多能收多少學生，我說25個，這纔阻止了不斷報名的家長。
這樣的教學模式持續了三年，我也成為我們託管班中最嚴格的老師也是最有名的老師。直到一件事情發生，纔讓我開始質疑自己的教學模式是不是出了問題。或者說，我除了只能給學生在成績上提陞，還能給他們什麼呢?
那是在暑假夏令營所發生的事情，學生們正在學習下學期的課程，有位成績一直排第一名的女同學突然走到我面前，她說:“老師，xxx同學拿我東西還打我。”我看了看她，又看了看那個同學，我說:“好的，老師知道了，我們下課再說，請妳先回到座位上，現在在上課。”先說說這位女同學，家境富裕，父母都在經商，長相可愛，學習成績好，家中唯一的女生，下面還有兩個弟弟，家中三千寵愛在一身，所以她對同學就會較霸道。她說:“我不要，你現在不解決，我就要去找主任”“同學，現在在上課，我們下課再處理。”“你只是個託管的老師，什麼都不會，還想要怎麼處理?”聽到她這樣說，我不禁火冒三丈，對著她大吼“現在上課，妳有什麼事情下課再說。”這一聲大吼，全班都嚇了一大跳，全棟的師生也都聽到了。主任著急地跑上來看發生了什麼事。把那女同學帶下樓後，她的那句話一直纏繞在我的心中。下課後我準備處理這件事，主任跟我說:“你不用處理了，我已經處理好了”我感到很納悶，怎麼一下課就處理好了呢?主任說:“這個女同學成績好，你要多照顧她，不能把她的成績掉下來，她還有兩個小弟弟，到時候能在我們這邊上課更好。另外那個同學他在學校成績也不好，動作也慢，你能教多少算多少吧!還有，讓他去跟那位女同學道歉，只是借個東西，幹嘛不借?”聽到主任這樣說，我不禁對這學生打抱不平，這位同學他成績雖然不好，但是他很乖，不會跟老師頂嘴，跟同學也很好，不會因不借東西給同學而打人。而且我剛纔問了，這個同學他媽媽給他買了新的橡皮擦，女同學看到喜歡，想要拿去用，因為是新的東西，那個同學不想借，女同學便去搶，他又搶不過，所以便打她一下“好啦，那女同學怎麼可能這樣，你處理好就好，反正那個女同學不能讓她離開，讓他們倆個道歉一下就好了，你自己看著辦。”聽完主任這樣說，我心中的怒火更甚，怎麼可以這樣呢?成績好的同學纔受到重視。當然沒辦法跟主任發作，回到家心中滿是糾結，於是找了父親聊聊今天發生的事情，父親跟我說:“不管你當什麼老師，只要把品德教好，學生的成績自然便會提高，沒有教不會的學生，只有不會教的老師，然後你要多讀書。”，父親的一席話讓我茅塞頓開，原來品德才是關鍵，隔天到了託管班，準備開始來個大改變。
明白了問題點，我準備從品德入手，在教室開始樹立新的規矩。在原有的基礎上再加上最近總公司推出的品德金句，把品德教育融入在生活中，漸漸地班上的氛圍變好了，所有的班級也在一片和諧中學習。直到一個月後的例會裡，聽到了老師們的心聲:總公司現在改的教材不適合我們，如果要考試、考級的話根本沒辦法教學;這個教材改得沒有之前好，如果要成績，我們只能再加上其他的內容;這個教學進度太慢了，沒法用在我們的學生上……一堆抱怨接踵而來。為了安撫老師們，主任只能讓她們改回之前的教材，部分老師在主教材上再搭配其他的教材，就這樣又過了半個月。一天分公司的輔導員來分校，跟隨我們進行例會，這纔發現分校的老師們不僅對新教材很排斥，也對新推出來的品德教育感到無力教學。其實這也不能怪老師們，因為我們附近的小學在三年級纔開始學美語，公司推出的教材是從一年級開始，又推出幼小銜接的課程，我們分校沒有幼兒園，所以也就沒法按照總公司的進度走。雖然是這樣，但分公司的輔導員也要業績，各個分校教材、器材量不夠便會來分校“關心照顧”一下，當然我們也把我們的為難之處告訴他們，請他們跟總公司反饋一下，至於品德教育的教學也是問題。教材不是公司現在的教材，要推也很難。就這樣，我不禁想到一個問題:品德教育有什麼具體的方法去落實呢?還是只流於表面的形式呢?這個問題一直是我心中的一個結，因為我想要幫助學生，但我們沒有方法可以做，就這樣帶著這個困惑繼續教學。
當心裡有了無法解決的難題，便會開始質疑自己的教學方法是否正確，再加上暑假期間跟那位女同學之間的心結(後來那個女同學開學後就去別的託管班了，還到處說我的壞話)，我開始減少了學生刷題的數量，著重於跟學生們交流，跟他們聊聊在學校的情況、家庭的狀況，從只會出大量考題的刷題老師慢慢變成跟學生親近的老師。結果，學生的成績明顯退步，主任及家長看了當然不高興，託管班便是要把成績提陞的，你跟學生交心幹什麼呢?頂著主任及家長的批評與壓力，我無力的遞上了辭呈，因高年級的託管老師不好找，主任要我再繼續橕一段時間，等找到老師再走，期間我也幫忙面試了幾位老師，應徵者信心滿滿打包票說能讓學生成績進步，實則是用教鞭威脅，這樣子的老師我可不敢用，打出問題了如何跟家長交代，找不到合適的老師，我只能再幹下去。
直到2012年，一天父親跟我說你可以讀讀《弟子規》，當時聽到心中感到不屑，《弟子規》小時候就讀過了。“為什麼要讀《弟子規》？”父親說:”最近認識了一位楊老師，她專門在推《弟子規》，你可以讀讀看，我過幾天要去北京，楊老師在北京有個基地，邀請我們過去看看。”這是我第一次聽到楊老師，父親說完我當然沒有把《弟子規》拿出來看，只是覺得浪費時間，再加上當時正在談戀愛及照顧中風的爺爺，對父親的話也就不去理了。等到父親從北京回來，他興奮地跟我說:”有機會你一定要去楊老師的小院看看，那邊真是太好了。”看得出來他很喜歡那個地方，因為能讓父親看上眼的地方不多，我出於好奇，便問了問怎麼認識了楊老師，父親說，楊老師在台中看守所講《弟子規》，他也在看守所講課，一次接送了一起上課的其他老師，便認識了楊老師，聽了幾次楊老師講的《弟子規》，覺得很不一樣，楊老師說的《弟子規》不是在講理論，而是講如何落實，剛好最近又說了，有《弟子規》徵文，楊老師要我寫一下，不跟你聊了，我要去寫了。聽到父親這樣說，我心中哇的一聲，這是什麼樣的“魔力”竟然讓父親如此推崇《弟子規》及楊老師，當然這也只是讓我覺得驚喜，之後就不了了之了，直到某天，聽到母親與父親的對話:“給你看個東西”，父親拿出一本書，翻開了第一頁，“哇，一等獎，吳xx，你寶刀未老，真不錯喔!!”父親聽到母親的稱贊，便想跟我分享，但當時的我心中有許多有困惑:分公司推出的課程已經不能解決我心中的問題，再加上與主任的觀念不和，很難解決，我也只能忍氣吞聲，只做好自己該做的事情，也沒能力去管老師們的教學，再加上自己情感的失敗，對很多事情皆失去了興趣，對父親的分享也提不起勁，但還是勉強誇了夸父親。說也奇怪，怎麼覺得父親不一樣了?哪裡不一樣，自己也說不上來，按照以前這樣敷衍的方式，父親應該會不高興纔對，然後稍微提醒我說，我這樣跟你分享，你怎麼不會好好說話，這次父親沒有說話，反而眼中都是不捨及關心看著我跟我說:“沒關係，你有空再看吧”聽著父親的話，我竟然不知道怎麼面對，趕緊跑回自己的房間。
在分校裡主任把我當成接班人在培養，因為主任是我的親姑姑，加上自己對分校的管理及公司的政策雖已瞭若指掌。我與姑姑的理念不和，她身為分校負責人，要考慮的是成本、利潤的問題;我身為老師，學生的品德及成績是我要去解決的問題，兩者之間很難達成完美的平衡。我的能力不足，沒法去改變，當然也不希望破壞了姑侄之間的情感，我選擇退一步，經歷過這麼年磨練，自己的性格與脾氣也沒像年輕時那麼衝動，考慮再三，在2015年7月，我辭職了。
辭職後，心中的那些困惑頓然消失，身體感到輕鬆不少，在託管班這幾年，我總覺得自己與世界脫軌，世界這麼大，我每天在小小的分校中上班，外面是什麼樣子我都不知道了。平常放假就在房間裡當個宅男，不是玩電腦就是玩手機，其他姑姑看我這樣，常開玩笑地跟我說:“你年輕人有空不去外面看看，成天在家做一些我們老年人能做的事，這樣太不好了，你要出去走走纔是!”當時聽到這些話，自己也是不屑一顧，心中想著:”妳們懂什麼，我在網上可以知曉全世界的事情，外出要花一堆錢，我幹嘛要出去，當個宅男可以省下不少錢呢!”當宅男省錢嗎?其實都把錢投入在電腦、手機、遊戲等物質享受及虛擬的空間裡面了，因為內心的空虛，纔想用物質生活上在滿足自己，買最好的手機，用最貴的電腦，吃最好的食物，但內心始終少了點什麼東西。如今我辭職了，什麼壓力都沒了，我也應該重新站起來。辭職後我立馬報名了父親的教育營隊，再次享受帶隊的快樂，自己一人買了船票到了澎湖享受與大海接觸的時光，又在8月來到了上海探訪許久不見的妹妹。來到了上海，感受到上海的繁榮與便利，到了杭州爬上雷峰塔欣賞美景，到了蘇州林園，遙想當年富家子弟在這邊吟詩作對，最後回到家，與父親分享自己這2個月的旅行及感悟。父親聽完後，忽然問我:“你現在辭職了，之後你要做什麼?之前你剛進姑姑的補習班，我不太同意你去，現在你待了這麼多年，姑姑也要培養你成接班人，你卻不幹了，那你有什麼打算?”我說:“爸，我在辭職之前已經做好了規劃，我想要去烏克蘭或白俄羅斯重新讀書，然後在那邊工作。”父親問:”你之前不是有朋友找你開咖啡廳嗎?”我說:”我朋友她要我跟銀行貸款500萬投資咖啡廳，她只要出人力，不想出錢，這樣投資我不敢啊，到時候她不管了，500萬我還不起啊!我之前在網上看到很多在烏克蘭或白俄羅斯的中國留學生，他們在那邊讀書，然後找了對象，還不錯的，烏克蘭留學比較貴，我可以選白俄羅斯，這幾年工作存的錢還不錯。”父親聽完我的話，語重心長的說:“白俄羅斯很遠，但是要記得回家看看。”又說:“你既然還沒決定下來，不如你上網查一下‘北京誠敬仁’，他們好像在招人，可以去那邊看看。”聽完父親的話，我上網查了“北京誠敬仁”，看到上面的招聘啟示，裡面師資班在招生。我心想，去過了上海，當然首都北京也不能錯過，就抱著姑且一試的心態，投了簡歷，看了機票，準備去北京工作了。
『您所乘坐的班機將於四十分鍾內著陸，請您關閉……』飛機上乘務員的聲音響起。過不久，我們將抵達新的地點--義門陳，開始新的工作。
正如飛機上乘務員所說的，我所乘坐的航班也即將降落北京首都機場，心中是興奮又緊張，對未知充滿了期待。
抵達通州小院，我對環境感到既陌生又親切，彷佛曾經來過小院。終於開始師資班的課程，見到了楊老師。我永遠忘不了在師資班的課堂上，聽著楊老師講解《弟子規》時，我淚流滿面的樣子。原來，《弟子規》是用在做的，而不是在用說的，更不是用講的，經典經過老師的開解，是讓我們的生活變更好，讓家庭更和睦。當下就發願終身茹素，好好學習，推廣傳統文化。除了《弟子規》的學習，當然還有多元德藝教學法。當我把第一張定心描紅的作業放上朋友圈時，很多人都以為是我用毛筆寫的，他們都不知道這是用0.7的中性筆一筆一筆描的，我很享受一筆一筆把心安定下來，再透過老師的講解，這正是能讓學生把心定下來的方法。
當我把硬筆國畫直線及曲線作業跟朋友分享時，大家都非常驚嘆，我自己更是嚇了一跳，看似困難的畫，只要自己肯動筆，按照教材畫，都可以畫得很好，當然這些都是基本功，想要更畫好，只能多練。當時對自己最有難度的是書法，右側點我學了一個多月，零基礎學這麼久。看到其他同學快速過字，自己心中懷疑自己，怎麼我過字過得這麼困難?這個答案到了多年後纔得到解答。楊老師每次看到我寫的字，都不斷地鼓勵我，讓我得到信心肯繼續往下寫，因從小自己不喜歡寫字，作業都是草率馬虎寫過，只求快不求好，基礎不好，只能現在來彌補了。兩個月的師資班很快就過去了，字過得雖慢，但還是很開心，想說能否就這樣入職。我找到了崔老師，崔老師說我書法還要努力，讓我去書法班再學三個月再入職，當下聽到有點失落，但能學習，也是非常高興。
師資班結業後，回到台灣，我早上起床幫家人幹活，打掃院子，準備水果，母親覺得我變能幹了，我自己也覺得自己學了《弟子規》後，能幫忙家裡多乾點活了。就這樣過了3 天，怎麼發現家人們做事怪怪的?說話大聲、不早起、早餐不吃、晚睡…等等一堆不符合我心中《弟子規》標準的就是不對，我開始對母親指指點點，只要她做的不如我的意，我就說她，直到隔天，為了一件小事，我又開始批評。母親跟我說:“你不要以為你學了《弟子規》就了不起，你現在這種態度，我做什麼都不對，你是按照你自己的標準來看我們。”我反駁道:“《弟子規》裡面是……”話音沒說話，母親直接大吼了起來:“《弟子規》裡有說，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。你現在一直在跟我頂嘴，要你做個事情一直碎碎念，學什麼《弟子規》，學成這樣還不如不學。”母親向來對我學習任何東西、做任何事情沒有反對，只要是正確的，我喜歡的，她都支持我去學、去做，但今天的這一番話，就像一根木刺一樣，狠狠地直刺進我心中。我是怎麼讓自己變成讓家人討厭的，原來是自己的傲慢、自以為是，認為學了《弟子規》，每個人都要按照我的標準--經典上說的內容去做，我忘了學習《弟子規》最重要的是，改正自己的心，不是用經典在看別人，楊老師常說，學習傳統文化是讓人看到你愈來愈好，會想親近你，而不是看到你就聞風而逃，學習《弟子規》是看自己，不是看別人。
就這樣被母親當頭棒喝後，我纔發現自己學習《弟子規》都是看家人，而不是看自己，我反思了好久，纔跟母親道歉。母親跟我說:“你爸在之前有寫《弟子規》徵文，他還獲得一等獎，你有空可以看看。”對啊，聽母親說我纔想起這件事情，一拿到書，翻開父親寫的徵文，文中的內容我也感觸良多，我邊看邊流淚，因為這正是家族聚會中所發生的情形，然而父親透過徵文讓我看到他的改變，然後他其實也很想跟我分享，只不過當時我被戀愛沖昏了頭，忽略與他溝通及交流。現在看著父親的徵文，感受到父親因《弟子規》變得更柔和，與家人間的相處更好了，這就是把《弟子規》用在生活上最好的寫照，這也怪自己太久沒跟父親聊天了，這也讓我感到高興，隔天晚上，約了父親聊天，跟他分享這幾個月師資班上課的內容及未來的規劃，當然也說了過年完便再回北京學習書法，父親聽了也很贊同及欣慰，也再三囑咐我要好好學習。因為這算是我工作以來，第一次聽從他的建議，也因為聽了他的建議，我有了新的人生，謝謝父親。
年後我再次飛往北京，先在書法班學習三個月，在學習的過程中，還是一直覺得自己寫不好。我決定早點起床，既然沒寫好，我就多花點時間寫，中午用完餐抓緊時間睡覺，下午2點10分上課，我1點半就醒來進教室。晚飯後我開始在教室外面朗誦經典，直到有一天晚上，我在朗誦經典，楊老師及虞老師忽然走過來問我，剛剛的經典是不是我朗誦的?我回答是，虞老師說怎麼聲音聽起來不一樣了，比之前好聽多了，但我自己沒有感覺，每天這樣練習，也沒感覺自己的聲音變好聽了，原來技能就是靠積纍來的，每天堅持便能有進步。聲音變好聽了，但這並不是我想要的，我要的是書法能進步，最好是馬上能像陳老師一樣。當然這不可能，也不現實，還是面對現實鞏固好基本功纔是。就在我沈浸在每日練習書法的樂趣時，接到通知再上一個月的精品師資班後，投入了夏令營的實習。
第一次在小院帶夏令營，雖然書法寫不好，但對夏令營的運作還算清晰，這歸功於在大學期間參加了校外的社團積纍下的帶隊經驗。在夏令營期間有問題就問班主任老師，觀察她們帶學生的方法、對學生講話的方式，夏令營期間在班級管理上也學習了許多，更重要的是，我遇到了我的太太--趙老師。
緣份這種事情很神奇，我住台灣，她住東北，我們同在北京工作，當時在書法班就看過趙老師。第一眼見到她，她都是板著臉的，原先不知道原因，後來入職纔知道，女老師要與男學員保持距離，年輕的男老師要穿得老成，更不能笑，因為笑的話會迷倒許多女學員，領導為了保護年輕男老師，可真是用心良苦。在書法班學習時，就已曾經看過我的岳母，當時頸部受傷，趙老師送母親來北京看病，順便休養，只記得有一次去餐廳用餐幫忙趙媽媽掀了掀門簾，因受傷走不快，我便在門前等她，順便幫忙扶她進餐廳，就是這一個小動作讓我岳母印象深刻，也為我們日後交往注入了一劑強心針。
夏令營結束後有五天的休息，趙老師要去積水潭水醫院探望母親，我閑來無事便陪她一塊去，看到岳母在床上休養，便跟她聊起天來，她說，當時她受傷了，照理說這種程度的傷應該當場便往生了，然而老天給了她一次機會，再加上在醫院手術時，趙老師整夜沒睡拼命地在外面讀藥師經，並迴向給她，手術纔順利成功。聽完岳母的話，我發現趙老師是個很孝順的人，當下心裡便認定她要和她一起走下去。我是個不太會聊天的人，但在岳母面前不僅跟她聊個不停，還愈聊愈起勁且愈開心。探視時間結束了，只能等下午再過來，這期間趙老師便想帶我逛逛周邊的景點，又不能離醫院太遠，到時候來不及回來照顧岳母，於是我們便從積水潭醫院走到了什剎海公園，繞了一圈什剎海再回到積水潭醫院，這走下來約十到十五公里，有佳人相伴自然也不覺得累了。開心的時光總是過得特別快，就在假期的最後一天，我們剛在天壇附近的早餐店嘗了豆汁，準備去逛天壇公園，接到了虞老師的電話，通知我當天便要前往海淀區的教學點工作，消息來得太突然，只好提前結束行程，回小院收拾行李，下午便跟著陳紹東老師、張智廣老師及熊玲老師一同前往，又是來到個陌生的地方，我的心中還是很緊張。
見到了書法老師--鄭益?老師，初見到鄭老師，著實被他嚇了一跳，心想這人真的是書法老師嗎?看著他跟陳老師在教室外面合唱，我的心中還是難忍緊張的情緒，便躲進了教室，進教室後纔發現，書法教室的負責人是原先一起學篆刻的同學--張靈老師，還有之前教我們太極扇的黃小小老師也在這裡，看到兩位熟悉的面孔，心中便放心了。整理好自己的東西，我開始對這陌生的環境感到好奇及興奮，更多的是緊張，生怕自己在這邊做得不好。當天晚上張老師便召集大家彼此認識一下，鄭老師看著我笑了笑，然後我便被分派在他的班上當助教，就這樣，我的書法開始有了進步。
平時上午我便騎著自行車到處去找推廣的地點，也去其他的書法培訓機構體驗一下其課程，下午便跟著鄭老師一起教學。在班裡跟鄭老師接觸後，纔發現他粗獷的外表下，有著相當細膩的心，他不僅能夠指導學生們的書法學習，就連他們的一舉一動也都能關照到，下課家長來接送時，學生們還意猶未盡不想離開，這是怎樣的一個老師呢?下班後，鄭老師開始練字了，看他寫的字，剛中帶柔，柔中帶勁，相當好看且生動，不在現場看很難相信這副作品是眼前這位粗獷大漢的傑作，心中對他不禁又敬佩幾分。後來跟趙老師通了電話，趙老師說:“之前在亞運村學書法時，就是鄭老師指導的，鄭老師很會鼓勵人，而且書法上也很有一套，能跟他學習，要好好把握，但鄭老師就是脾氣不太好，人較急，只要不去惹他，或是不認真學習，他都挺好的。”沒想到趙老師給鄭老師這麼高的評價，剛好我也正想在書法上能有所提陞，便聽從趙老師的話，下班後認真的跟著鄭老師練字，在練字的期間，也許我上輩子是外國人或是外星人，對書法的興趣不大，練字時沒有那種喜悅感，當然無法進步，但被鄭老師指點、鼓勵，我又覺得自己的書法充滿了信心。一天晚上，我還是跟著鄭老師練字，鄭老師語重心長的說:“吳老師，你現在的字有進步了，但還是不夠，如果能再多留久一點那就更好了，我也在你身上學到了不少東西。”聽到鄭老師這樣說，我受寵若驚，他又說:“你脾氣很好，能忍受我的脾氣，再加上很隨和，希望你能保持你的隨和，好好學習不要忘了練字啊!好好工作，為弘揚傳統文化好好努力。”聽到鄭老師這麼說，我不禁又感動又懷疑起來，為什麼鄭老師跟我說這些話，過幾天張老師告訴我，我要回小院了，不知何時纔能再遇到鄭老師。
在海淀校區半年的時間，這段時間父親曾經來看過我及未來的兒媳婦，我們一起逛了圓明園，也得到楊老師的允許，就這樣我們開始為結婚做準備，我也開始帶第二屆新六藝班，這又是我人生的另一場歷練。
縱觀這幾年，從剛開始力行《弟子規》後，我就覺得我的人生就像開了掛一樣，前所未有的順利，不僅讓我堅定了一生的志向，更收穫了愛情婚姻，還有讓全家族滿意的工作。說實話，小時候我最討厭的工作便是老師，最討厭就是寫作文，最討厭就是寫字，結果現在當老師，每年要寫《弟子規》徵文，每天要練字，真是討厭什麼來什麼，也許是前輩子沒乾完、沒學完，這輩子便要去把它做完、學完，這應該就是我的使命。
『沒有教不會的學生，只有不會教的老師。』這是父親常告訴我的一句話，但學習了多年的《弟子規》及多元德藝，也帶了多年的夏令營及兩屆的新六藝班，讓我明白了有些時候並不是老師不會教，而是現在的學生真的很難教，既使老師們有方法、有實力，想要提陞一個學生的品德，是件相當困難的事情。因為來自不同的家庭環境，家庭教育的影響是很大的。所以，之前父親跟我說的這句話，讓我覺得原先沒把學生教好是我的錯，我一直耿耿於懷。聽到老師的開解及自己親身帶班後，我明白了，即使提陞自己的實力，也只能在教學上盡一點綿薄之力，學生難教但我盡力教，本來就有教不會的學生。孔子弟子三千，也只有十人成聖成賢，我沒有夫子那麼大的能力，盡力就好。
這邊還有個小插曲，我要補充一下，在帶六藝班的時候，老師講到婚姻這塊，學生們對我跟趙老師的婚姻都很感興趣，問我第一次去見岳母是帶什麼禮物，好讓他們參考一下，彩禮多少錢?等等，這邊就來說明一下:第一次去見岳母，我是沒有帶禮物去的，因為岳母當時在住院，什麼東西都不能吃，第二次去醫院時我要準備買禮物，趙老師跟我說不用，但在我堅持下，還是買了幾個水果，用塑料袋裝著帶進醫院，岳母看到我拿著水果，笑了，看到岳母笑了，趙老師也笑了，我感到莫名奇妙，出於禮貌，我也笑了!直到結婚後的某一天我提起這件事，太太纔跟我說，當時媽覺得你太老實了，其實她太喜歡你，你來看她就是最好的禮物，有沒有送禮都沒關係。”但是去探視長輩不帶點禮物也太不禮貌了吧?”“當時媽媽的想法是看我們能不能馬上結婚，因為你太好了!”我問道:“我跟媽也沒有怎麼接觸，怎麼會讓媽這麼喜歡我?”太太說:”你忘了有一次媽在小院要去吃飯時，你幫忙掀門簾，還有你之前看到她會打招呼，更重要的是，去醫院那次，你主動幫忙媽換尿袋，這讓媽很感動, 還有上次媽從開刀房出來，全身很冷，你竟然用雙手去捂媽的腳，幫她取暖，這讓我很感動。”原來我不經意的小動作，竟然讓媽及太太留下了深刻的印象，也真的落實了《弟子規》中的“事諸父，如事父”啊!至於彩禮方面，因兩岸的習俗不同，岳母覺得一切從簡，不用像外面那樣繁瑣。父親說好就可以了，按照台灣的習俗，雖然簡單，禮也不少，所以彩禮的話也就沒有一定標準。很多時候，一個人不經意所展現出來的小動作遠比物質的財富更重要，這也歸功學了《弟子規》。
飛機已著陸，我們到達了九江廬山機場，我們面臨的是全新的環境，對我也是全新的挑戰，為什麼這麼說呢?之前是在教學崗位上，乾的活沒有現在多，現在是身兼數職，什麼活都要乾，再說自己認為自己的幹活能力還有待加強，也常常把“不如人，當自礪”這句經典放在心上，雖不在教學上，但我所要學的東西更多，要面臨的考驗也多，人生就是學習的過程，每個人都要學習，心中有《弟子規》，並把它用在生活上。
學了幾年的《弟子規》，每年在寫徵文時都覺得自己對經典的落實還不夠徹底，只有認真反思、力行纔能逐漸往聖賢靠近，當然身上的習氣也很重，很多地方要改正，學習《弟子規》的路還很長，我的故事也還在繼續，我會堅持下去的，這就是我在祖國奮鬥的故事，謝謝您的聆聽。
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