優秀是教出來的

(一)

本書作者隆?克拉克老師年僅廿八歲，已榮獲「全美最佳教師獎」。他教過的學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。但憑著他的熱情與本書所介紹的「超基本五十五條」，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。

克拉克老師的超基本五十五條對老師、家長和關心孩子成長的長者，很有啟發性，對於家教和班規的具體落實非常有助益。本網敬摘「雅言文化」出版的本書部分內容以饗讀者。

源自家教的五十五條

奶奶身高才一百五十出頭，可是她手一插腰，全家第一高就是她。她是道地的南方淑女，一點點的不三不四也受不了，周遭全敬重她。要吃過苦頭才懂得敬重她的人，一定是只可憐蟲。在我成長的過程中，奶奶一直住我家，我能夠成為今天的我，受她的影響最大。我和我的學生以及所有人會有這五十五種期待，即拜她之賜。她和我的爸媽以真正美國南方的方式把我拉拔大，教我對人有禮、尊重他人、感激他人、欣賞他人。除此之外，他們也教我享受人生、把握人生的每個機會和每個時刻。我很幸運，周遭都是好榜樣，幫我學會好好生活，不要虛擲光陰。

我一當上老師就發現，許多學生沒有得到我在成長過程中的那種指引和機會。我想為學生樹立典范，做他們的榜樣，就像我的家人那樣。為了要給他們一點方向，去把握人生，體驗人生，我才會整理出這份「超基本五十五條」。我和孩子們相處這些年來，這份本來只有五條的清單一直擴增又擴增，現在已變成一本人生功課的手冊，我也看到我的學生脫胎換骨，無論在言談舉止、學習成績、待人接物，都大大進步。

這些規則用在學生身上雖然成效斐然，卻不只兒童適用：這里列舉的五十五項規則大部分可以適用於任何人，不分老少男女，從不管是家庭主婦還是醫生、政治人物、服務生。這些規則告訴我們如何生活、與人互動、體驗人生，因此，它們適用於每一個人。

我很慶幸能有機會與孩子密切相處，發展出這五十五條規則。五十五條規則既結合了我的成長經驗和我學到的人生功課，也加進其他一些，為了維持抶序和發揮學生的潛能。可是，這些規則并不只是要讓孩子循規蹈矩，更重要的,是要他們為離開教室後的人生做好準備。他們要準備好處理任何可能情況，養成可以應付自如的自信。你可以說它是一套包含五十五個步聚的計劃表，卻沒有固定順序。從開學第一天起，我就解說所有五十五條，要學生練習并切實遵守。學期結束時，我喜歡說，我的學生都已經「磨亮」了。我知道我可以帶他們到任何地方，置他們於任何處境，教他們任何事物，因為他們經過「磨亮」,都樂於學習，渴望體驗人生。

帶領孩子學習這五十五條班規的時光真是美妙，我無法想象我以後會做教書以外的任何工作。

給學生一個更好的人生

坐在教室看這個老師教一個禮拜，我教這些學生的意愿一天比一天強烈。他們需要我的程度超出我所能想象的地步。在交接前，代課老師卻送給我一句「至理名言」。她對我說：「你知道，克拉克老師，你將會做得很好。只要你能影響一個孩子的一生，你就成功了。」

我一直都很不喜歡她那句話。我覺得所有的教育工作者必須要有「每一個學生都不放過」的決心。「教好一個就算成功」的心態并不夠。我每一年開始帶一班，心里都很清楚，我只有一年的時間，去改變班上每個孩子的一生。我一定卯足全力。當我第一次走進教室，從華道爾老師接下那一班的時候，我知道的并不多，可是我卻知道我的人生從此將大大不同，因為我已下定決心，要給我的學生一個不同的人生，一個更好的人生。