平 凡 的 脊 梁

——追記一位偉大而平凡的教育工作者

他普普通通，猝然離去卻讓人感到了巨大的空白；他只想做一木一石，卻在默默奉獻中成為精神的豐碑；他的生命短到不過四十四個年輪，卻以深度鐫刻為永恒——

1980年，年僅十八歲的周主信，從樂陵師范學校畢業，懷著振興家鄉教育的信念，回到了生他養他的故土——慶云，踏上了教書育人的征途。從踏進學校大門的那一天起，他的心中就抱定一個信念：今生今世做好一件事，做一個好老師,上對得起國家、社會，下對得起家長、學生。轉眼間，27年過去了，他孜孜不倦地實踐著最初的誓言，鞠躬盡瘁，死而後已。大愛無言，他用短暫的生命，成就偉大的平凡。

十年如一勤耕耘

師范畢業後，周主信被分配到東辛店中學任物理老師，在教學第一線一乾就是十年。當時，學校的條件差，教學儀器非常少。周老師心里很著急，學物理怎麼能離開做實驗啊？他心靈手巧，買來電線、燈泡等器材,開始自己動手做教具。一間十二平米的小平房是他的宿舍，本來就不寬敞，還被他在桌上、床上、地上擺滿了各式各樣的教具，簡直像個雜貨鋪。宿舍雖小卻很溫馨，常常擠滿了學生,來補課的、請教問題的、做實驗的，還有找老師談心的。孩子們信任他，都愿意找他聊，憨厚的周老師，像親人一樣關心著每一位學生。

有一次上晚自習，快放學的時候，天空中忽然刮起了大風，眼看就要下雨了,離家近的學生趕緊往家跑，可家遠的學生如果回去肯定會被雨淋濕。於是，幾個離家遠的學生就在教室的桌子上湊合睡一宿。大雨「嘩嘩」下起來，幾個孩子凍得縮成一團，擠在一起。這時，教室的門開了，周老師打著傘，把一床被子放在學生面前，說：「天冷，湊合著蓋吧，小心別感冒。」第二天，學生們還被子的時候，才知道老師只有那一床被子，昨晚他凍了一夜。

還有一位姓王的同學，1982年考上了泰安電力學校。而她的家庭經濟困難，父親又遠在他鄉，小小年紀從沒出過遠門。當時的班主任周老師了解到這些情況後，給她買好火車票，親自送她到學校，安排好一切，并留下50塊錢才離開。而那時周老師的月工資只有42元，剩下的錢只夠買一張返程票，從泰安返回慶云的路上，他連水都沒能喝一口。

周老師常說：「要給學生一碗水，自己必須有一桶水。」為了提高自己的教學能力，1981年，他考取了山東師范大學物理系的函授本科，工作、學習更緊張了。暑假里，不管天氣多熱，他都把自己關在小屋里學習。晚上蚊子多，他的身上常常被叮得滿是疙瘩；學累了，他就用涼水洗把臉，繼續學下去；有時候停電了，他就點著蠟燭看書，實在困得不行了，就趴在桌上休息一下。五年里，他學過的教材有50多本，完成了厚厚的一摞作業，沒有星期天，沒有節假日，只有夜以繼日的工作、學習，學習、工作。

一位好老師，不僅傳授知識，還要教學生如何做人。周老師平時沈默寡言，從不說教，也從來沒有疾言厲色地訓斥過學生。他的追求很樸實：讓學生喜歡，讓家長認可，為大家服務。在課堂上，他一絲不茍，講課簡潔精練，突出重點，力求使學生當堂聽懂學會；課後，他認真備課，刻苦鉆研，不斷提陞教學水平。十年的任教生涯中，他從沒有耽誤過學生一堂課。記得有一年八月份的一天，天氣非常炎熱，周老師患了重感冒，發著高燒，渾身發冷。為了不影響學生上課，他穿上襯衫、裹上厚厚的西服堅持上課，整堂課下來，嗓子幾乎啞的說不出話了,學生們深受感動，聽課特別認真。很多學生說，周老師的敬業精神使他們永生難忘。

周老師對學生的愛，樸素、無私、發自內心，他教過的學生幾乎都在他家吃過飯。農村學生帶來的乾糧窩頭，常被周老師用白面饅頭換走，他還說自己喜歡吃窩頭。正是這純樸的關愛，使學生對他充滿尊敬。一屆又一屆的學生畢業了，離開校園，走上社會，成家立業，可他們依然忘不了敬愛的周老師，一封封的來信，被周老師整齊地珍藏著，學生點點滴滴的進步，是他最美好的回憶。

兢兢業業不顧身

1991年，負責鄉鎮的教研工作之後，周老師更忙了。在慶云，認識周老師的人有一個最經典的印象：他穿著仿軍大衣，騎著摩托車，夾著一個黑皮包，一路風風火火地趕來。熟悉他的人們說：「他不在辦公室，就在學校，再不就在通往這兩處的路上。」

周老師常說：「教育無小事，事事都認真。」不管是酷暑寒冬還是風吹雨打,不管道路泥濘還是路途遙遠，每一個學校，每一個班級，都留下了他的足跡。在他擔任鄉鎮教辦主任期間，老師們流傳這樣一句話：「不下雨周主任不一定到學校來，只要下雨他準到學校來。」因為當時學校危房多，就怕下雨，每當下雨的時候，周老師心里都惦念著學校的危房，惦念著孩子們的安全。他的筆記本上，記錄著各個學校的危房情況，大到一面墻，一根梁，小到一條幾毫米的裂縫，都時刻牽掛著他的心。

1999年麥假開學的前一天，下了一場大雨，周老師急得整夜沒合眼。第二天天剛亮，他便騎著自行車，沿著坑洼不平的路來到了有危房的柴家小學。踏進校門，看見滿院的積水已經沒過腳面。他二話沒說，挽起褲腿，組織老師們把積水放掉，然後到每個教室檢查了一遍，并作了詳細記錄。大家看他累得滿臉是汗，都勸他到辦公室休息一會兒，喝點水再走。可周老師卻說：「不用了，邢家小學那邊還有幾處危房，我得過去看看。」

緊接著，他又踏著泥濘的路去了邢家小學。雨後的土路很難走，一路上，自行車的車輪里塞滿了泥，蹬不動了，他就扛起車子，步行走到那里。到邢家中心小學時，周老師已經成了個「泥人」。他邊洗臉邊和校長交換意見、布置工作，不到10分鍾又急匆匆趕去其他學區。

27年的工作生涯，周老師記錄了23本厚厚的工作日志。其中，2002年5月20日，一場中雨過後，他做了如下的記錄：

小鄭中學：初一(3)班東南角墻根磚鹼落，東北角墻體下沈裂縫；初一(2)班教室東間3根檁條裂縫均約1毫米；初二(1)班後墻裂縫5毫米；初二(2)班3處瓦破,漏雨嚴重。

劉南純小學：三年級教室（平房）東北角房頂露天。

東劉小學：辦公室後墻裂縫3毫米。

西馬小學：前出廈漏雨，後墻下沈5厘米，墻體裂縫5厘米，已拉鋼筋。

……

12頁，43個學校，密密麻麻地記的都是每個教室的邊角旮旯、有事故隱患的地方。

一位在小學擔任門衛的馬師傅回憶說：「不管什麼時候，只要是快下雨或雨後，周主任準來，讓我拿著學校教室門的那大串鑰匙，班班必到，看得比別人相媳婦還仔細。有問題，馬上安排解決。有他這樣的人，師生的安全能沒保障嗎?」

在慶云鎮工作期間，石佛寺小學沒有院墻，四面進人，牛車、馬車、農用車在校園隨意穿越，嚴重影響了學生的正常上課秩序。周老師為此四處奔波，為學校爭取投資。外商王先生投資5萬元給學校蓋院墻、硬化路面。為了節約資金，周老師決定帶領教辦人員和教師們，一起動手鋪路。時值暑假，炎熱異常，每天他都是第一個到工地，最後一個離開，中午和老師們一起吃饅頭咸菜。一個星期下來，周老師曬黑了，也瘦了不少，但石佛寺小學拉起院墻、硬化路面的愿望實現了，想到孩子們能安心上課，他的臉上露出欣慰的笑容。

2004年9月，周老師從鎮教辦主任調任縣教研室主任，頗有臨危受命的意味。多年來，慶云縣的中考、高考成績徘徊在德州地區的最下游，社會上怨聲四起，學生流失、輟學現象嚴重，面對這份沈甸甸的擔子，周老師毅然接了過來。他帶領縣教研室的同事們，天天跑鄉鎮、進學校，尋找癥結所在。他發現，教學觀念的落後致使滿堂灌的教學方式主導課堂，不進行課堂改革，就難以提高教育教學水平。結合自己多年教學的經驗，他向局領導提出了「當堂達標」的教改方案。

「事非經過不知難」，要改變多年形成的固有模式，推行新的理念和方法，所遇到的阻力可想而知。但周老師不退縮，不畏難,他一次次找各鄉鎮教辦主任、中層干部談話，找各校校長談心，他說：「俗話說，地荒一年，人荒一代。父老鄉親辛辛苦苦送孩子來讀書，咱得對得起他們，決不能耽誤了孩子們的前程啊!」正是他這種神圣的教育使命感和責任感，深深打動了各級教育干部和教師們，教改得到了支持，不久就在全縣鋪開。

周老師更忙了。他親自走進課堂，坐在學生中間，聽課、記錄課堂中存在的問題。課後，他來到老師們中間，真誠幫助他們解決教學中的困難。白天領著同事們去教研，晚上還要商量工作，常常深夜11點才能回家。工作之余，他還不斷學習，他辦公樓上只要有一盞燈亮著，人們都知道，那準是周老師在加班或者學習了。連看樓的大媽都心疼他，說：「周老師天天這麼忙，還要不要身體啊？」他像一只上足勁兒的鐘表，日夜不歇地運轉；又像一頭不知疲倦的老黃牛，默默耕耘在教育的田地里。

他多次籌辦、組織了「中小學校長論壇」活動，舉行全縣「教學達標」講課大比武。廣大教師業務素質明顯提高。教師水平的提高,促進了教改的順利進行。東辛店鄉的「以學定教，當堂達標」、徐園子鄉的「自主學習，合作探究，當堂達標」、嚴務中學的「學案導學，當堂達標」和渤海中學的「先學後教，當堂達標」都搞得有聲有色。

超常付出贏得了超常回報。從2004年開始，慶云縣的基礎教育教學成績一年一個臺階，到2006年已從全市倒數第一躍至中上游行列。學生成績提高了，家長心里踏實了，人們對教育的信心大增。

平時到學校聽課、監考，他總是和老師們一起吃大鍋飯；每次去路遠的鄉鎮聽課，都是早晨六點多集合，七八個老師擠在一輛小面包里,他不顧自己年紀大、身體有病，總把座位讓給同事們，自己坐個小馬紮。

作為教研室主任的他，無論看見年長的還是年輕的教師，總是微笑著先打招呼。下面學校的絕大部分教師，他都能叫得出名字。每次下鄉都以一名普通教師身份聽課、評課，從不批評，有的盡是建議和鼓勵。他還要求教辦工作人員，要多了解教師的實際，多了解課堂，多接觸學生；不準在基層吃飯，不準在工作日飲酒。每周一，各學區、學校匯報上周工作及下周工作計劃例會結束時，他總說:「我的第一句話是，求真務實，真抓實干……」有的老師含著淚水說：「到了慶云不拼命乾，對不起周主信啊！」

幾年來，他走遍了全縣18所中學和51所小學，聽課1600多節。一個學期下來,竟密密麻麻寫滿了27本聽課記錄，有的聽課記錄後面還貼著練習題等相關資料。如今，這些聽課記錄靜靜地躺在周老師生前的辦公桌上。當人們翻閱這些字跡工整的聽課記錄時，仿佛又看到他那忙碌的身影、憨厚的笑容，耳邊又回蕩起他那坦誠的話語和誠懇的教導。

2007年4月26日上午，他臨終前兩天，病情已經非常嚴重了，同事陪他去看病，周老師還是堅持要走著去。走著走著，周老師的臉色越來越蒼白，豆大的汗珠不停地流下來。走了短短二百米，汗已經濕透了他的衣服，實在走不動了，他們5個人才擠上了一輛出租車。

中午吃飯的時候，同行的高老師說點個好菜給他補補，臉色稍好的周老師笑著說：「算了，還是老習慣，吃包子吧。」一頓飯下來，5個人才花了16元，這就是他們平時外出工作餐的標準。這也是周老師的最後一頓午餐。其後一直到第二天下午去世，因為病情的加劇，他最多只能喝下點米湯了。

「悼英靈三千教師同悲，失一人四萬學子共損。」這副飽含痛惜與悲惋之情的挽聯，讀之令人垂淚。記得去年的一天，周老師去慶云縣一中，看見一個孩子把剛買的熱氣騰騰的饅頭，放到一大缸子開水中泡著吃，就好奇地問不涼泡著吃干什麼？孩子抬起頭認真地告訴他：「老師，這樣連湯帶水的就飽了。」周老師的心被深深震撼了。回機關後，不善言辭的他，強忍淚水對韓局長說：「咱是打草拾柴禾的農家孩子出身呀，黨和人民的培養才有了今天。咱的工作要對得起千家萬戶、千辛萬苦送孩子來讀書的父老鄉親啊！」這聽來寡淡得如水的話，道出他勤奮耕耘的動力源泉。

忠臣出於孝子門

周老師出生在一個普通的農民家庭，在父母的教育下,從小養成了吃苦耐勞、樂於助人的品德。母親常跟人說：「這孩子從小懂事，把榮和辱分得很清楚。」12歲時，一天深夜，他一覺醒來，看到沒黑沒白給人家加工衣服的母親歪在縫紉機旁睡著了，等母親上床後，他悄悄地爬起來，竟把母親做了一半的褲子給做完了。

他從小就很有毅力，學習刻苦，是全村第一個考出來的學生。在家里，他經常照顧兩個弟弟，幫助父母操持家務，洗衣做飯是一把好手。為了減輕家庭經濟負擔，他在假期常到鄰村批發蔬菜，走村串戶去賣；暑假領著弟弟們打草、寒假買紅糖熬糖塊趕集賣，去掙三個人的學費。

參加工作以後，再忙再累，他都要每星期回家看望父母，哪怕有時只有10分鍾的時間。一進家，他就忙著為臥病在床的母親洗頭、洗腳，或者洗衣服、打掃房間。就在去世的前一天，他躺在病床上，還沒忘記給母親打電話問安，渾身的病痛難忍，他說話的時候咳嗽了兩聲，母親問他怎麼了，他不忍心讓老人牽掛，說吃咸菜腌著了嗓子。

去年，母親因肺心病住院，他白天沒時間，就晚上去守護。每次給母親喂飯之前，他總是先嘗嘗，怕燙著母親，然後再一口口耐心地給母親喂飯，母親說：「他喂的飯最好吃。」

他擔心母親經常躺著硌壞了身子，時常給母親做做按摩，用濕毛巾給母親擦身。沒事就坐在病床前，拉著母親的手聊天。早上，把病房的地、桌子、窗臺打掃得乾乾凈凈。

母親住院50天，他天天這樣照料了50天。

他的侄子贊飛，自7歲開始跟他在縣城上學，現在已經上到高一。每天晚上侄子睡覺後，他總要過去看一看，為他掖掖被角，在他床頭放上一杯水。2002年為父母翻蓋房子，他白天忙上班，晚上畫圖紙、買材料，沒有睡好一個囫圇覺。對待叔叔伯伯也是這樣，每到過節過生日，他沒時間，準讓妻子回去替他盡一份孝心。

每次回老家，一進村，他就推著自行車走，到家要走二三百米，見了誰都打招呼，看見有干活的就停下車搭把手。後來他要求兩個弟弟也這樣做：「車子騎得那麼快，見到左鄰右舍不打個招呼，多不禮貌。」

有一次回老家的路上，遇到一輛受驚的馬車，車主勒著馬韁繩被拖倒在地，他立刻扔下車子，跑上去奮力拽住馬籠頭，馬車停了下來，他趕忙把滿臉是血的車主送到醫院，又送去了被子，然後不聲不響地離開了。等到車主出院後，到處打聽，是誰救了他。村里的人說，不用猜就知道是周主信。

就這樣，周老師對每個人都像一團火，真誠、熱情，鄰里鄉親個個喜歡他，稱贊他，他是父母心中的驕傲。

克己奉公不懮貧

在慶云縣五中的校園內，生長著169棵頎長、挺拔的馬尾鬃、國槐、白蠟樹，和著朗朗的讀書聲，這樹和孩子，構成了校園里最美麗的風景。

沒有周老師，它們不知流落到何方。這些樹，原來生長在慶云鎮中學操場周圍，因為城市建設拓寬道路，大樹不得不搬家。當時，有人找到周老師，要以幾百元一棵的高價買走這些樹，并暗示交易成了會有好處。周老師沈著臉，只說了兩個字:「不行！」他們不死心，帶著現金找上家門，周老師仍堅決不同意賣樹。

後來，他帶著七八個老師，整整乾了20天，把169棵樹全部移栽到新操場的周圍。如今，這些樹依然郁郁蔥蔥。

難道周老師家不缺錢嗎？父母年過七旬，妻子下崗，兒子上大學，他900多元的工資，維持一家人的生活。他家還住在1993年搬進的三間普通小平房里,家中大大小小的家具加起來，不超過15件，都是25年前結婚時置辦的，連一張雙人床都沒有。

他們的日子過得不寬裕，但周老師卻很知足。他親自動手做家具，先是東拼西湊了近兩百塊木條，又買來兩張纖維板，花了十幾個晚上，釘成了一張別具特色的雙人床。這張床，光釘子就用了五六斤。躺在自己釘的床上，周老師幽默地說：「這比買的可結實多了，等我有時間了，再把四周包上邊，不就和席夢思一樣嗎？」妻子看著他那得意的樣子，忍不住笑起來。

十幾年了，三間房子自從搬進來就沒有裝修過，受潮的墻皮脫落了，露出斑駁的磚塊。他就用大地圖把掉皮的地方擋起來，對妻子說：「這樣孩子們學地理就方便了。」

至於吃飯穿衣，周老師從不講究。蘿卜條、小咸菜是家里常吃的菜。他回家最晚，一般吃飯吃在最後，時常把盛菜的盤子用饅頭擦得乾乾凈凈，還歉疚地對妻子說：「把盤子擦乾凈些，就當替你乾點家務吧。」

在周老師的衣柜里，沒有一件像樣的衣服，冬天唯一的外罩是一件仿軍大衣，70元買的，他穿了快十年。他的背心穿成了「篩子」，襪子穿出窟窿，縫了又縫，補了又補，還舍不得扔。家里人想給他買，他總是說：「母親看病吃藥，孩子現在上大學，湊合著穿吧。」有一次，襪子上的補丁磨破了，他交給妻子，說再縫一下。妻子說沒法縫了，隨手丟到垃圾桶里，周老師一看急了，像撿寶貝似的趕緊撿起來，自己縫了縫又穿上了。

他有一身穿了十多年的秋衣褲，已經縫了好多次，光補丁就有四五個。秋褲的一條腿因為破得沒法補，只好剪掉一小截。這一條腿長、一條腿短的秋褲，他去世的時候，還穿在身上。

這樣簡單清貧的生活，周老師過得很踏實、很坦然，他從未抱怨過，也從不希求榮華富貴。「不義而富且貴，於我如浮云」，利用手中的權力謀取私利，在他根本就是不可能。

一位丈夫調到縣城去的老師，想把工作往縣城附近挪挪，就找到周老師。他說，這得參加全縣統一考試。那位老師說什麼也要留下3000塊錢，讓他給活動一下。後來那位老師順利地通過考試，工作安排妥當。周老師把寫著那位老師姓名的3000元存摺退給了她，語重心長地說：「錢不是無所不能的，你的工作調動是自己努力的結果。」

任鄉鎮教辦主任時，他每年經手的資金達兩百萬，加上教輔徵訂、危房改造的款項，被認為很有「油水」。可周老師在金錢面前如如不動，總是一句話:「把公家的事當自己的事，把老百姓的孩子當自己的孩子就行。」

他始終保持著艱苦樸素、勤儉持家的習慣。在慶云鎮時，54處中小學修建、改建、擴建工程不斷。為了能省就省、心中有數，他深鉆建筑理論，虛心向他人求教，掌握了工程的預算、決算知識。每項工程都親自把關，建筑面積多大，需用多少磚、沙子、水泥、土方，計算得清清楚楚。建筑商佩服地說：「你比我們摳得細多了。」

他自己過著簡樸的生活，甚至於去世前到濱州住院時，家里只剩下他工資卡上的571元，拿去的2000元錢都是向同事現借的。

可哪位老師有了困難，不管在職的還是退休的,他知道後都盡心盡力地幫忙。他感念老師們多年的付出，常動情地說：「你們的困難，就是我的困難，我幫你們是應該的，不需要感謝。該說感謝的是我，是你們在為孩子們默默無聞地奉獻著一切。」徐園子中學張老師患病住院，他把當時家里僅有的1000元拿去交了住院費；袁老師出了車禍，他墊交了醫藥費，守護了一天一夜，直到袁老師脫離危險；張老師70多歲，退休後癱瘓在床，他每年都買著禮品前去看望；石佛寺小學的王老師和周老師，乾了一輩子的民辦教師，退休後都有了病，他從工資中拿出200元錢救急；他還把300元送到了孩子考上大學、每月只200元代課費的徐園子孫老師手中。

對待親人呢？兒子小磊今年大學畢業，正趕上縣一中招聘。競聘的崗位兩個人取一個，結果是孩子落選了。而他正是招聘評委會的主要成員；去年評職稱，尚堂中學報了５個人，條件都差不多，其中就有他弟妹。可結果一下來，其他４個人都評上了，就剩了他弟妹；局里曾想給他愛人在系統內安排個臨時工，局長跟他談時，他沈吟了七八分鍾，最後還是10個字：「先盡著更困難的同志吧。」
親人們都理解他，沒有一句責怪的話。教育局同事們說，都知道他是這麼一個人，否則就不是周主信了。

大愛無言赤子心

從2002年3月開始，他的血壓開始急劇上昇，有時高壓達220毫米汞柱。他買了一臺血壓計放在辦公室，感覺厲害就量量、吃上藥，從沒有因為身體狀況耽誤過一天工作。

就是這樣，工作中的重活、累活他總是搶著乾。每年兩度的全縣大型統一考試，都從德州運回整車試卷，卸車的時候，別人扛一捆，他扛二三捆；分發試卷,足足50公斤重的試卷捆，他包裝打捆，還總笑著說：「我身體壯實，沒事。」

他還常常愧疚地說：「讓兄弟姐妹們跟著受累了。」大家心里都明白，要說累，又有誰比他累呢？從去年的10月，他就時常背疼、耳鳴，但依然忙碌不停，大家都勸他休息調養，他總是說：「等忙完再說吧。」

在縣城的教工宿舍是個大院，光胡同就寬4米、長近180米。他回到家中，從來不會在茶余飯後小憩，總是拿起掃帚把整個胡同都清掃乾凈。趕上下雪，早上5點他就起來掃雪，大家都起床了，整條路已被他掃得乾乾凈凈了。

周老師手巧，鄰居誰家的錄音機、冰箱、燈壞了，誰家的自行車胎破了，誰家的門不好用了，都找他。鄰居退休教師馬老師哭著說：「主信去世那晚上，宿舍里各家各戶的燈一夜沒關呀。大夥心里難受，睡不著啊。」

對馬老師，周老師像個兒子。馬老師的孩子住得遠，自己孤身一人，周老師就經常幫她乾家務，做點好吃的先盛一碗給她送去，堅持每個星期給她量一次血壓。

他去世，連院子里的孩子都嗚嗚的哭。他們經常去找周老師的孩子、侄子玩。經常把他家里鬧得天翻地覆，但他總是笑瞇瞇地面對孩子們，朋友般與他們交流，并拿出家里最好吃的東西給他們。

把鮮花奉獻給人們，把荊棘留給自己，他獻出所有的愛給身邊的每一個人。
他的妻子說：「主信心里只有別人，沒有自己呀。」其實，他腰背疼、胸悶已有五六個月了。就在發病的前兩天，他感到胸悶嚴重，背疼更厲害了，這是心臟病發的典型癥狀。妻子勸他去醫院查查，他說：「單位忙，等到不忙了再去吧。」
他倒下了，永遠也不會再「忙」了。他的離去，讓慶云小城感到了無盡的悲傷與懷念。當噩耗傳來的時候，大家無法相信，不約而同地，一百，兩百，三百……人們從四面八方涌來，擠滿了并不寬敞的小巷。聞訊趕來的人中，有周老師的同事、學生、親屬、鄰里，和鄉鎮村莊的教師、學生家長，甚至還有跟他并不相識的人。同村的大爺大媽被孫子攙扶著來了，多年不見的學生從幾百里外趕來了，人們都想再看一眼，那張再熟悉不過的臉。他的猝然離去，讓人心痛不已；英年早逝，更使人倍感失落。

如果周老師對待自己能像對待別人一樣那麼在乎、無微不至，也許他現在還活著。但正因為他把所有的愛給了別人，惟獨沒有自己。他的生命雖然短暫，卻在人們的心中得到永生！

如今，可親可敬的周老師，安靜地長眠在大地母親的懷抱里。他的墓上沒有石碑，連青草也未及長出。只有兩邊的樹環抱著他，左邊是一大片蘋果樹、右邊是一大片棗樹。蒼蒼翠翠、郁郁蔥蔥，守護神般和他在一起。

微風吹來，翠綠油亮的葉子，沙沙嘩嘩地響著。像歌聲，像樂曲，像是誦讀給他的贊美詩！

沒有驚天動地，沒有轟轟烈烈，周老師是平凡的，平凡到匯入人群，就是普通人。

可他又是偉大的。「位卑未敢忘懮國」，在自己的崗位上、在自己的身邊把能力和愛，發揮、播撒到最大化和極致的人，難道不是最偉大、最可敬的人嗎？

本文根據《德州日報》同名文章整理，并參考有關人士的演講報告

大方廣文化公益網編輯部