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多元德艺教学之定心描红
公益课心得报告
“呼——呼——”，风直吹，人萧落；抬头仰望，漫天莹点滴落。
苍天厚爱，2018年初春时节，北京第一场雪，竟是如此壮丽！
美哉！
上午，我在北京诚敬仁多媒体教室学习杨老师《多元德艺教育系列——定心描红与描绘》课程。「少不勤苦，老必艰辛」，故而教育应当从小抓起，即幼教。在古代，蒙师重于太师，足见蒙学启蒙之重要性！
▲ 第二届新六艺 学生的硬笔国画基础和定心描红
身为一名老师，他必定是多才多艺，琴、棋、书、画样样能得；并且与时俱进，以身作则，做一名涵养高、品德优、有忍耐的一名园丁；培土、浇灌、修枝、爱心陪伴成长。然身处这革新迅速的现代社会，我们应顺应时代变化，不可以一成不变之教学模板而教之，故需以十足的底气来积淀自身，充实自己。
如何建立自信心呢？杨老师推出了多元德艺教学法——教师资格考级制度（共计十六科目），既丰富而又具有艺术性的学习，是我们做人优选项目扎根学习的高效教材；同时它又具备调节当今社会躁动不安的情绪；若加以学习、系统的提升，相信每日生活必定充满生命朝气！
杨老师所推广的描红与描绘，是经过亲自一点一滴的教学实践并验证成功后，才推出教学成果向大家展示。老师先后举了两个案例：第一个是台湾上湖社区的陈婆婆，婆婆由最先的不相信到之后的爱上描红，一直到最后的三高下降，陈婆婆现在已经彻底离不开每日描红了。第二个是北京诚敬仁四合院的小朋友陈同学，杨老师向我们展示了陈同学二岁半至四岁半两年期间学习多元德艺教学法的作品展示。这也充分证实了多元德艺十六种教学模式是丰富的、有效的、老少咸宜的、且成绩立时可见的一门优质教育教材。
身为一名幼教老师，如何能让孩子活泼、快乐、健康地成长？相信这是每一位老师都在思考的问题。杨老师以多年自身教学经验告诉我们：幼教根基牢固，日后尔等方能茁壮成长。
如若孩童很天真地跑过来说：“老师，我画了一只超可爱的母鸡，请老师闭上眼睛，三、二、一，老师请看！”（从身后拿出作品） 老师必定是微笑回应：“哇！好可爱的母鸡，真棒！”（竖起大拇指）如此生动形象地师生互动交流，孩子必然会活泼快乐地成长。其次，孩童时期就能够运用自如地执笔、描绘出很多作品。及至迈入小学校门，定会比班级其他同学多一份定力，自然成绩优秀。所以，描红与描绘是一门惠利家庭、老少及幼儿皆适用，人人皆需学习的一门定心课程，即是获得身心安定的良方妙药。
可是，有些学员在学习了这些多元德艺教学法后，回到家乡践行落实，却遇到种种瓶颈、困惑，这是因为外人没有学习接触过杨老师发明的十六种多元德艺教学法。身为推广德艺教学的我们，究竟应该如何介绍给他们呢？
如果有人问：“学习这个有什么好？我那么忙，每天又有那么多文件等着我去批改，学习这个不是在浪费时间吗？不学……我可不学。”如若身处其境，应如何化解这一困惑呢？杨老师向我们解答了这一难题：“怎么能说是浪费时间呢！描红四十分钟，它收到的效果是什么？是涂涂画画吗？当然不是！是自己的身心得到一份安宁、清静。试问：是心宁静的状态下工作快，效率高；还是心烦躁的状态下工作快、效率高呢？描红不是涂鸦，它是助我们身心安宁的一种助力、方法。同时，我们人体手指有神经末梢，这样描红时间久了，对五脏六腑都有很大的益处，这安心又养身的学习方法，错过了岂不可惜！”
其次，有些学员已有一定的书法基础，就质问道：“拿圆珠笔描多费事啊！我用毛笔一挥不就成了？还拿圆珠笔一笔一笔地描，累都累死了。”对于这样有一定基础的学员，我们还是以“身安心定”为原则来劝说，重在“描心”，不在其它。
第二堂课，杨老师介绍了多元德艺十六项科目考级制度的具体细则，并讲明考级制度方案之目的所在。正如国家有公务员考试、学校有学生考试，唯有考试制度方能测出自己几斤几两。也唯有老师的能力强了，才能教出更优秀的学生。
老师讲了一句话，学生认为很受用：“当一个人愿力很强时，他就会有动力去找寻方法，找到方法后进行实践，再继而推广之。”愿力是什么？是信念！坚定不移的信念！恒久不变的信念建立后，必能乘风破浪，所愿必成。
如何对症躁动呢？首先要了解烦恼躁动的起因，是受到外境的影响？或是内心不开阔、不阳光？还是有担心和牵肠挂肚之人，等等。重重因素，皆是因为正能量的学习不够。故而杨老师推出了十六种艺能教学法，目的是为使人们有精神寄托。除此之外，还需要有人生目标，完美地走完这一生。
常言道：“顺风顺水的人生不会长久。人的一生，必然会有许多磨难等着我们去经历。”我们须以沉着、冷静之心态去积极面对，化解烦忧。杨老师也讲到了：“问题之根源处是不愿面对，总是希望外力，助缘我们前进一步；可老话说得好，解铃还须系铃人。”改变我们的人只有自己！
身为一名老师，我们应立志学圣学贤：「不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。」是什么意思呢？教导学生，学生如果不到发奋图强，努力用功之际，不去启发他；不到他研究而有得时，不去提示他。若提醒他一点，它却不能想到其它，便不再教导他了。如此教导学生，必是为人师者的一大乐趣。
然时代不同，一些教学方法亦不能同日而语。今之为师者，需要有恒心、耐心、爱心、坚强的毅力和坚定不移的信心。如今，既然已经明白了结症所在，就必须找对的有效方法进行改正。这正是杨老师创办多元德艺教育教学之初衷，更是适时化解大众内心烦闷的良方。
究竟定心描红有什么特色呢？杨老师总结出以下六点：
一、简单易学，老少咸宜；
二、能安神静心；
三、建立学习的自信心；
四、极适合多动症的孩子；
五、适合失眠老人及慢性病人；
六、癌症末期安住身心良法。
若按照以上六点学习后必定收到显著效果，从而建立自信心，这里老师明确指出教学要领参考（共五项）：
一、心正、身正、椅正、纸正；
二、不求快与多；
三、初学者以慢为宜，幼儿或老人宜先从基本笔划描起；
四、描写顺序与书写笔划相同；
五、描完最后必须再修饰，即完成。
及描红教学次第（共三项）：
一、先描外框；
二、依笔划走势一笔一划描下至圆满；
三、学龄前或年龄大可先描永字八法；
与注意事项（共五项）：
一、描外框时，忌一口气六字描完；
二、教学要注重因材施教；
三、基础功只教年龄段为学龄前的；
四、幼儿涂鸦以练习握笔为主；
五、身为幼教老师一定要有奖励设置。
最后杨老师介绍了两年期考核项目十六科的具体事项，下为简明细表：
一、定心描红
二、彩绘人生
三、硬笔国画（十四科）
1.圆圈；
2.堆叠环；
3.套环状环；
4.曲线；
5.直线；
6.云；
7.树叶（竹、松、其他叶子）；
8.树；
9.松；
10.柳；
11.竹；
12.荷花； 13.石头；
14.山水。
相信自己，当你够坚强与精进时，命运将重新改写。
感恩武同学分享
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