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舒园力行篇
周成婧 杨老师书法教室
刚入公司在我们总部学习时，我们每日除了学习和工作还有院子内的清洁。我的清洁区是洗手间，一般是利用早餐前后空余时间进行清洁。洗手间还有另一个好听的名字喔，美其名曰舒园，借此与您分享一则舒园小故事。多年前我们有同事到江西，参加夏令营结束后回来聊起的。说在夏令营时有同事急需找洗手间，结果同仁把他引到贴着写有舒园二字的门口。刚开始还不知是什么情况，同事说我要找的是洗手间呢，一旁的同仁对他说，你进去看看吧，一会出来边笑边赞叹，说果真是名副其实的舒园啊。体内的垃圾得以清除，让我们身体做减法的舒园，会带给我们舒服舒心的感觉。哈哈没想到自己竟与刷马桶清洁舒园结了多年之缘。
话说我第一次打扫舒园时，看到蹲位里面黑乎乎的，当时心里还不是特别乐意，当书法老师还要干这些活。再说吧，打扫洗手间多脏啊，清洁院子路面还比较干净轻松。可这是分给我的责任区啊，老师说我们自己落实《弟子规》重在行。推脱不了怎么办呢？看是看不干净的，唯有动手。于是拿着刷子工具撸起衣袖开干，我观察了一下，先把四周地面清洁，这样可以比较舒服地蹲在里面，慢慢擦黑脏之处。为了驱走一些内心对这环境不适应吧，我一边哼着歌，一边动作麻利地配合清洁球擦呀刷呀。本想快些干完，可以赶紧溜走。当做起来时却越做越细，每清洁完一个角落，对比一下就有一点成就感。地面墙面厕位一项一项完成，最后一遍的地面清洁，用一块抹布擦干净，再把外边洗手池水槽及边角都刷干净，将垃圾收走，此刻即大功告成。
第一次清洁花时间有点多，这时有点腰酸背疼，伸伸腰挥挥胳膊再好好看一眼洗手间，眼前顿时亮堂了，满满的欣喜。突然记起曾经在许久前听到的一则故事，说有一个大学生毕业后找工作，领导让他先从打扫洗手间开始，于是就让工作人员把他带到洗手间，让正在工作的一位员工带这位大学生。这位大学生刚开始有点不高兴，不以为然，觉得领导太不重视他了，怎么派来打扫洗手间呢？在他还有点内心不平时，原来打扫的这位员工很利索地干起活，马桶一会儿被擦得蹭亮，好像是当时说口渴了，旁边没水，于是拿一个杯在刚清洁的马桶里盛起就喝，把这位刚毕业学生的傲慢心折服了。且说不论真假，我们也可权当故事一笑置之。此时的我感念于这个故事，的确帮我减掉些许对打扫洗手间刷马桶的排斥心。
插播与舒园的另一个小故事，十多年前由于自己思虑多导致身体不太好。老师让我休息，安排每日读诵经典。通过一段时间静心学习，身体有些恢复，但还是没有力气，整个人都虚弱，夏天洗单薄衣服拧干都感觉累乏酸，真是病来如山倒病去如抽丝啊。因为每日坚持读诵经典，或许是有些灵光乍现，就在身体依然比较弱时，我觉得不能就这么弱弱下去，进班教学目前是不行，但我一定可以做些什么其他的，那时我多羡慕可以做这、可以干那的人，有力量能干活能付出都是件幸福事，只要我可以站起来，我都要想办法努力。于是每天趁大家早起锻炼时，悄悄开始清洁我们简易房女生洗手间，大约有四间吧，有时是在午后大家去学习时，就开始慢慢做，也不知这样坚持了多久，好像我有力量了，同事看了说我气色越来越好。有一天远远看到老师在门口，我很想见老师，但又特怕老师看到我这副病怏怏样不忍心而摇头，于是悄悄在墙边探头朝老师那望去，咦！不小心正与老师目光对接，感觉老师就在等我。老师笑着很快朝我挥挥手，我高兴过去，忘了当时有没有跑。老师慈爱笑眯眯望着我说：你好了，气色恢复得很好。得到老师肯定，感觉能量立马得到提升，心里真高兴，信心大增，那刻至今历历在目，我真的有力量了，吃药结合读诵经典，净心调养还加清洁舒园，劳动升阳吧，让我身体得以比较快恢复。
从2012年派到亚运村教学工作，上下午是我们教学时间，下午课程结束后我们也承担清洁，请您猜猜我负责的区域会是什么呢？对的，当然还是舒园啦，舒园的清洁一般是在我们课程结束后。有时会发现一些状况，看到马桶上会有同学踩过的脚印，擦干净固然很快且不费时力，但没有更好地帮助到这个同学。从长远出发，我还是及时与相关班级的带班老师沟通，了解到小同学因公厕不敢坐，怕脏。我们私底下与同学交流，这样的举动有危险，然后教同学方法，不坐还不踩马桶。其实如果多一些生活小常识，到哪都能用上。发现问题，清洁时会再仔细些，自己每次使用也会观察一下，如地面有水迹顺便用拖把拖干净，马桶边沿如有异物用纸擦掉，有头发及时捡起，不管前面是谁有意或无意留下这些小问题，只要遇上了就及时处理好，希望大家所到皆为洁净之地。也常听到家长及同事的赞叹，说走进我们书法教室感觉很朴实干净，洗手间也是给人一种洁净舒服感，虽不是那种富丽，却有一份清晰自在的磁场传递吧。
问渠那得清如许，唯有源头活水来。在一次聊天时听我们的老师说，她为什么使用洗手间在里面比较久，老师在里面顺手把她看见的没有人处理的，都一点点收拾干净。还会等一会儿听到水阀关闭后水流声停止，以防水阀有问题水流失。这件事让我牢记于心，至现今学习也一直沿用受益颇多。自己是何其幸运，真是能亲仁无限好，德日进过日少。德者能见微知著，老师以身作则身体力行，为我们做了好表率。反思自己很惭愧，刚开始我也在做事情，并不是心甘情愿，因为我的眼睛都是看别人，尤其是当清洁干净的环境，被弄脏后没恢复就不舒服。还有坏情绪想打退堂鼓的时候，遇到有小朋友弄得脏兮兮味道怪怪的，心里就想我可以选择做教室地面或其他的清洁呀，为什么洗手间一直由我做？比较心生起来心就不会平和了。庆幸自己还有学习反思，静下来思考，我怎么能这样计较，己所不欲勿施于人，换给谁做心里都过意不去呀。在教学岗位上我也算是比较年长的，我们在课堂上常与小朋友鼓励做榜样的力量，我还有这种自私想法真是不好意思。经过学习调整心态,没有了抱怨比较。有机会看见哪脏，即便不属于自己的清洁区域，也会自然顺手清理。将这份心态，用于做其他事情，学习愿意并心甘情愿地做，没有埋怨，心里的阴影越来越少，身心越来越轻松。
通过这一段长时间清洁洗手间，也算是我另一部分的付出，收获最大的是自己，在这十多年舒园的连任清洁，不经意让自己观念与习惯发生了一些改变。每日的干净与不干净内心斗争磨合中，慢慢帮我磨掉了很多的分别念与我执，怕脏怕付出怕累比较心。每次清洁完舒园，犹如自己身心的污垢，也被冲刷干净那般轻松舒服亮堂。由之前的不愿意不情愿，被动到主动欢喜承担，这份体悟由衷开心。
感恩这个小小马桶可以无怨无悔，无条件随时随处，接纳包容帮助承载这么多我们每日生产的垃圾。《弟子规》告诉我们：亲所好力为具，亲所恶谨为去。做对的事，将好的行为坚持，小举动也能给人方便。
现在教学中，我们带着孩子们，常挂嘴边的一句话是，有我在洗手间最干净。我所带班级是学龄前孩子，他们年龄偏小，孩子们的童真纯净善学，又是这个年龄阶段的闪光之处。在这里，杨老师书法教室的教学宗旨，不仅只是教学写字，还是德艺结合的教学，德在前艺在后，还有礼仪礼节行为规范的学习，孩子们动手能力培养。我们带着孩子们进入教室或洗手间时也有练习敲门，帮助孩子养成一个好习惯，会说一句“我是XX，请问里面有人吗，我进来了。”我们与孩子们一起学习落实《弟子规》里的“入虚室如有人”“将入门问孰存，将上堂声必扬”，入厕也是一次次不厌其烦，手把手一样样教。帮着孩子们逐渐熟悉过渡，经过一段时间帮助指导他们，孩子们上洗手间逐渐可以独立，还能弄得很干净。如果不小心尿到外面，我们会带着小朋友用纸慢慢擦干净，告诉他怎样不会跑出来，下次提醒鼓励后，孩子们果然能逐渐做好，包括如何节约用水节约用纸，珍惜地球妈妈的资源，一点点循循善诱。
这些小可爱们也会维持一个好环境，班级里好事常有，不小心谁把地板洒墨汁或洒水啦，自己弄脏弄乱即使是别人弄的，基本可以帮助或提醒后及时恢复，孩子们无分别地做真好，有时自己都汗颜，真是相观而善。家长们常常说孩子们回到家里，会主动帮助妈妈一起参与家务活，会干这个做那个，叠小袜子呀、洗碗擦桌子擦地板刷马桶等，还挺有眼力劲。心里很欣慰，孩子们已悄然学会，从小把这些举手之劳良善行为，形成好习惯带入自己的生活，将受益匪浅。
这是我与舒园的小故事，感恩我的老师！感恩我们的团队与每一位同仁！感恩每一位家长与宝贝!感恩出现在我身边的一切人事物！也期勉自己从身边的每一则故事里获益受之启发，让我德日进过日少，圆满完善每日的学习之旅。
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舒园是大家最嫌弃的地方，藉此来自勉省悟，必也能触动大家省思！
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