第一次写书法作品

二零一三年九月五日，我在杨老师书法教室有了一次新的体验，就是写作品。其实对于别的同学，写作品可能是水到渠成的事，可是不知怎么回事，写作品对于我的确是一件不寻常的事。

记得在今年年初时，我习练书法四个月的时候，郑老师就鼓励我写对联，我也积极的练习。但是心里挺抵触的，怎么看怎么觉得我写的难看，尤其是看到老师们写的字，我决定和郑老师商量是否可以不写，没想到郑老师爽快答应了，还说道：「那就让孩子写对联去送人，也很好呀。」（郑老师是让我的孩子安安写对联）嘿嘿，这次被我躲过去了。

第二次是林老师带安安写作品时，林老师对我说：「老师您也可以写作品呀。」我先是一愣，记得当时是这样回答林老师的：「老师，写作品压力太大了，我，我还是算了吧。」夏老师也对我说：「写作品也是对自己这段时间的学习的记录呀。」我哼哼哈哈的称是，就是不行动。嘿嘿，结果这次又蒙过一关。

这个暑假我一直陪孩子来杨老师书法教室练习书法，其实一直觉得我是陪孩子们去的，虽然也在一起学习，可是我是配角呀。一开始我陪孩子们来杨老师书法教室学习，孩子的爸爸就说我，等孩子的时间与其在外面闲逛，还不如干点有益身心的事。所以他提议让我和孩子一起习练书法。但是我心里盘算着，老师可不能太严格要求我哦，我和孩子们可不一样啊。我是成人，我也没有这方面的天赋，我这把年纪也练不出什么了，来这里也就是休闲和提高心性的。老师不要逼我喔，逼急了我可不学了。但是孩子们可不能不学，我一直告诉孩子学习书法是一辈子的事。

假期中的一段时间，我们全家外出旅游，虽然没练习书法，但我还是经常上北京诚敬仁和大方广公益网的微博来学习，我才意识到我的问题：要求孩子和别人按照圣人的标准，而要求自己却是得过且过。这不是完全弄反了么？而且我做什么事都是以一种「小资」的心态，根本不会认真深入的学习。我心中那种所谓的博爱和自在都是虚假的，都是不能触碰到隐藏很深的那个「我」字。难怪林老师教我写「我」字时，我几乎一遍就过。

回北京后我们又继续在杨老师书法教室学习，孩子的进步真是让人欣喜。九月五日那天，我像往常一样铺开毛毡，泡上毛笔，拿出砚台倒上墨，从右侧点开始练起，没写了几个，郑老师看了看我写的点，还没等郑老师开口，我因为心虚，先发制人的对郑老师说：「老师，我有一个月没动笔了。」（潜台词是老师看到我退步了，不要给我难堪呦。）老师善意的笑笑，出乎意料的是，郑老师却说要换一种方式来教学，让我试试写作品，还让我看其成人同学的作品，并当时定下让我写「自在」两个字。

没有给我留任何推脱的时间，郑老师已经在纸上示范了「自」字，我只好默默的开始练习，刚写了两遍，老师就说可以写下一个字。两个字总共也就练了半小时，老师居然拿来了白色的宣纸，开始裁纸。我看到白色的宣纸，脑子里一片空白。回过神来，才回想起来我这个在家十多年的全职妈妈，一直在家很「自在」，我都忘了什么叫紧张压力，可是今天这种感觉突然向我袭来。一种寻找依靠的本能又来了，我脑子里搜索着，记得哪位老师说过：「写作品是老师更紧张，老师来负责整体布局，我们学生只是按照自己水平写就好。」（潜台词是我写不好是老师的事，不关我的事哦。）

可是郑老师告诉我两个的字的大体位置后，就说：「在写的过程中不要指望我会告诉你什么啊，我只负责沾墨。你只要找到一种没有想法的状态，就像你念瑜伽语音冥想的状态就好了。」我的最后一根救命稻草也没了。

我明明白白意识到自己没得依靠了，只有靠自己。突然在写字之前，我有了无穷的勇气，写吧，没什么可怕的。然后只有笔墨纸砚和我。我的确进入了一种特殊的状态，是我以前没有体验过的一种状态。写完我长舒一口气。郑老师说给我盖好章后可以挂在我的家里。我真的很开心。现在这幅作品就挂在我家的客厅里。

通过这次写作品，我发现了平时没有意识到自己的一些问题，一次写作品，对我也是一种心性上的磨练和提高呢。那种小资的情调真的很害人哦。

感谢冯女士分享

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大方广文化公益网编辑部

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