【指导老师的话】

     学生熊熊，四岁半，之前上过一段时间幼儿园，好动，坐不住，感情丰富，喜欢坚持自己的意见。现由妈妈陪着孩子，每周来「杨老师书法教室」学习三次。

     孩子因为心不定，所以对学习不上心，但是在母亲持之以恒陪同学习下，也逐渐喜欢学习，守规矩受教。孩子很喜欢喝茶，很喜欢笑，把老师给的茶当做奖励。开始教他读经，很不情愿，每次都委屈得眼泪好像要掉下来似的。但是只要我和他笑笑，他不太愿意接受的心态能很快调整好，也会马上回报我一个笑容，接着就跟着大家一起学习。

     每次妈妈陪着一起参加学习，孩子就特别安心，心也很定。如果妈妈有事中途先离开，他就会显得很不安。随着最近连续来学习，状态越来越好。

     凡事需慎于始。一天上午，孩子的爸爸带着孩子过来学习，熊熊开始哭着说累不愿学习，甚至哭着请求爸爸，说能不能请一次假。家长见孩子哭得可怜，心一软就跟我说，老师能否今天我们不学，带他去玩玩。鉴于打基础阶段一定要慎于始，我就与孩子家长沟通，说孩子学习一定要有一个慎于始的学习态度，如果说累今天可以请假，以后还会有第二次第三次，会有很不好的流弊。一是对老师、对学习没有恭敬心；二是以后遇到问题，孩子就容易躲避，因为有爸妈可以帮忙撑腰解决；三是很难有责任感及自我承担态度。作为家长，我们有引导孩子学习明辨是非能力的责任，而不是一味迁就孩子任性。

     可喜的是孩子很有福气，因为父母非常通情达理，听了我的话后，马上就配合老师，与孩子说好今天要坚持上课，并且很放心地把孩子交给我们。孩子当下就知道了应有的学习态度，也知道了老师及父母的原则。此后孩子再没有哭闹这类问题发生。

     看到孩子每天积淀一点进步，到今天有这样的成绩，我们首先很感恩家长对我们的信任支持，做好亲师配合；也同样感恩孩子，因为有了他的到来与坚持，让我们更坚信只要好好承传、落实祖先的智慧教诲，是一定会真实受益的。

     从2012年八月底至今，整三个月时间，熊熊已经很喜欢来我们这里学习。孩子通过经典读诵、描红、写毛笔字、看德育动漫等等课程学习，定力逐渐增强。最初写字时，由原来写一个笔划要叫一声「老师过来看看我」，到现在，自己可以坚持凝神专注地书写十多分钟，才让老师走过去看他。而且再也没哭过，还主动邀请我到他家做客。并自豪地说，老师越来越喜欢他了，越来越爱他了。

     看着孩子一点点成长起来，作为老师感到非常欣慰，这些也与孩子母亲的积极配合，以及耐心陪伴学习，共同成长有着密不可分的关系。

     【熊熊的进步】（孩子成长日记）

     熊熊同学，进入北京诚敬仁「杨老师书法教室」学习，将近三个月了。现在，《弟子规》基本能指字读下来。从10月2日起，指导老师提议让他在家也开始写作业，每天描红两个点，上午下午，各读一遍《弟子规》，写水写布两张。

10月15日

     本来在家自由玩耍的熊熊，对于开始写作业还有些不适应，我一叫他写作业就说：「等会，我还在画画，等我画完了再写作业。」可是左等右等就是不来写作业，我只能告诉他，写完作业我们再出去玩。有一次课后，指导老师给他讲好，每次要到老师处交作业，熊熊也认识到每天都有作业，但基本上都是妈妈提醒才会去做作业。有时还会偷懒，趁妈妈一个没注意，没读完《弟子规》，就告诉妈妈说自己读完了。即使读时也不指字，描红写了一个，就去玩了……

     和指导老师谈过我的困惑，指导老师建议我，在开始学习时，可以放一段好听的音乐作为写作业开始的信号，而且可以尝试调整写作业的顺序。我尝试了放音乐的办法，还有，读《弟子规》让他在大方广网上和视频一起读，效果很好。

     还不到一星期的学习，我体会到孩子养成一个习惯，家长要非常有耐心和毅力，还要及时和老师沟通。

     下周对熊熊的要求是：读《弟子规》一定要指读，而且要一气呵成，中间不能说别的事。描红时，一坐下来就不能随便走动，养成专心的习惯。

10月16日

     今天叫熊熊写作业时，他有点抗拒，过了一会儿流着眼泪说：「我觉得这么多作业对小孩来说太难了。」我有点心软，但还是把他哄好，和他一起读《弟子规》和描红。但前提是看在他努力的份上，让他吃块糖。

10月18日

     熊熊读《弟子规》已经很熟，指字也达到一定效果，在外面看到广告中的字，居然能读出一些简单的字。

     在读《弟子规》时，他会发现「人不安，勿话扰」的「安」字是哥哥名字中的「安」字。

10月23日

     熊熊在看完《中华弟子规》中的《白雪》后，特神秘的告诉我：「人类要爱护动物和植物。」

     我们走在外面时，他看到树上有挂着小灯，在晚上一闪一闪的时候说：「小树都睡不着觉了！」他能够站在小树的立场，体会小树的无奈。

     他每天都会争着去干家务，要刷碗，扫地。然后对我说：「我们这是在收拾屋子，我扫地，妈妈擦地，因为我不会弄布（我们不让他玩水）。」

10月29日

     从今天开始，我决定对熊熊写作业开始计时，他却告诉我老师让慢慢写。我不知怎样回答。和指导老师交流后，明白怎样对孩子说了。我告诉他写每个点要一笔一划，不着急。但两个点之间，和没写完一个点时，的确不应该说话、找橡皮等。慢慢让他明白吧。

11月2日

     指导老师找我谈熊熊在家的学习情况。她看到他在读《弟子规》时，已经不指字了，问我在家的情况。我突然意识到，这是让他电脑跟读而我也没在旁边陪他的后果。指导老师建议还是让他认真读书指字。

     指导老师还发现他最近比较懈怠，及时找到熊熊谈。指导老师上课时告诉他：若不努力，贪玩，作业完不成，就要留在教室里陪老师，晚上老师请他吃这里的饭。熊熊意识到问题的严重性，摆正了态度。

11月9日

     下午上课，指导老师肯定熊熊在各方面都有进步。但是读《三字经》时，进度有些慢，老师问我怎样带他读。我说一页读十遍。老师建议每次只读两列，这两列反复读。我尝试了这个办法，果然比一页读十遍的办法要快很多。其实在读经典的过程中，也是不能着急贪多的，要不反而会慢。

（注：此篇日记为连载，未完待续）