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《弟子規》人生指路明燈
張麗鳳 山西太原
萬事開頭難，自弟子規徵文啟事發出以後，常常打著腹稿，筆卻一直動不起來，唯恐寫出不合要求。楊老師說，真感情好文章。就姑且將末學接觸弟子規以來的心路歷程分享如下：
一、接觸經典過程
2006年“兒童經典誦讀”的推廣，進入女兒所在幼兒園，伴隨著音響中“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”的經典誦讀，很多家長帶著疑惑坐了下來，一場演講之後，只有極個別家長購買了成套書籍和CD盤，我就是其中之一，於是從女兒五歲起，便和孩子每天讀誦經典，每天一大早就放開配樂的經典誦讀。那時候僅僅是讀和背，從未想過和我的行為有什麼聯係，功利性很強，只是想比別人多些本領。讀誦次第也不是很懂，弟子規，論語，大學，道德經，唐詩等，在背誦的過程中有樂也有淚，目的不純，孩子有時背得也很無奈。
2010年初，女兒舞蹈課同學的姥姥，給了我們幾位年輕的媽媽《和諧拯救危機》光盤，出於尊重，打開電腦觀看，當看到片中廬江文化中心的學習場景，聽到純真的童聲齊誦“讓我們以至誠的心來感恩”，內心為之一振，竟然有這麼神聖的地方，欣喜之餘，迫不及待將和諧一、二全部看完。內心的激動無以言表，“這就是我要找的”，可以說是十年的尋尋覓覓。
話說上世紀90年代末，畢業參加工作沒幾年，便遭遇國企的“滑鐵盧”，又較早結婚，房子沒有，胎兒流產，身體狀況很差，失眠悲觀消極，完全沒有青春朝氣，幾近崩潰，持續了三年，想要找精神解脫的方法，去天主教、基督教，卻不是我想要的，十年後纔因緣具足接觸到，想要找到正法多麼不容易。
得知廬江文化中心已停，網上搜索到本地一位老師在文廟推廣《弟子規》，教材就是楊老師所書寫的，至今仍然保存學習。幾位有志於弘揚傳統文化的愛心人士集結一起，成立了公益學堂，發起人以及我們這些初發心的人捐資，也有當地小企業老闆贊助，開始了“轟轟烈烈”的推廣，一期接一期講座活動。所遺憾的是，專注於搞活動讓別人受教育，卻沒有踏踏實實自己學習，每週一次共修弟子規，收效不是很大，沒有老師指導，摸著石頭過河。今年晨讀課群一位老師建議“跟著明師學習，減少試錯成本”，的確如此。學習《弟子規》蔡老師課中常常講到楊老師，有同仁推薦“大方廣文化公益網”，真是大開眼界，在網站看到北京誠敬仁有夏令營，於是從2010年夏天開始，都會讓女兒去參加。
二、怡吾色 柔吾聲
我初離父母時想家太甚，感覺思親很痛苦，欲培養女兒獨立，且經濟不允許，冬夏令營只能讓孩子一人參加，許是女兒與我緣分非淺，每次孩子到小院學習，想媽媽沒有辦法學習、睡眠。女兒還說記得有一次肚子疼，小院兒老師說去醫院，女兒說不是去醫院的問題，是想媽媽想得。楊老師將孩子抱起放腿上，溫暖的手撫著孩子的肚子，女兒說“好神奇，楊老師會氣功，肚子就不疼了”。現在想想，哪怕當時經濟緊張一些，可以陪著孩子學習。對於送女兒學習，收到一些明示暗示的提醒、傳聞、毀謗，讓我內心很糾結，不能安心，想想都是有因果的，一定是自己曾經在過去障礙過別人。這種情況下脾氣、性格無法安定，對於孩子的言語態度，也沒有小時候那種耐心陪伴和溫柔傾聽。
『學而時習之，不亦悅乎』，楊老師講，我們要時時刻刻學習和落實力行，纔能得到法喜。沒有落實力行在生活當中，學習弟子規就變成了對孩子的要求：孩子放學衣服沒放好，『置冠服有定位，怎麼可以亂放』；站立姿勢不對，『怎麼站？要立端正』；寫作業字沒寫好『字不敬心先病，重寫』；練永字八法基本功和心經基本字，一眼就能瞅出問題……，孩子很聽話，不敢吱聲，但是內心已經有了抵觸心理。以前老師佈置作業在學校就寫完了，到小學六年級，開始有了『小九九』，反正回家也是彈琴、背經典、寫書法，媽媽態度強硬，一點自己支配的時間都沒有，還不如在學校好好玩，回家再寫作業，到點也就睡覺了。
女兒進入重點中學，性格與實力與此不適應，我對女兒的要求多，總想什麼都好，很嚴厲，又停了女兒學習了幾年的舞蹈課，因為學了傳統文化，認為那個不太好，女兒就沒有辦法釋懷和釋放。當時在學區租房，經濟壓力也比較大，這個時候孩子就出現了問題。一上學就發燒，肚子痛，誰都能看出不是裝出來的。班主任怕影響整體成績，兩次提出讓女兒休學，孩子不願意，又找學校借讀，但孩子說不借讀不休學。女兒不上學，對於我和孩子爸爸是一個很大的打擊，面子上也下不來，對孩子是軟硬兼施，也罵也打。尤其在那段日子感覺我不正常，自己都控制不了自己，想到只有一個孩子，再不學習將來怎麼辦？前途就沒有了。沒有了耐心和溫柔，根本沒顧及到孩子的健康和心理。有一次帶女兒跟朋友及她女兒一起用餐，當時看到人家的孩子哭笑，都很真實，再看我的女兒笑中明顯有難過，當時這一幕突然讓我心裡咯?一下很痛，什麼時候孩子沒有了燦爛笑容？沒法在學校學習，只能是在培訓班找一對一的老師補課，碰到的老師也是很強勢，感召嘛，孩子就想逃離這個狀態。那段時間在小院兒的學習就比較少，有一次，孩子的表現非常不好，與班主任趙老師有了衝突，我也參加了15天的多元德藝教學法，狀態都不好，楊老師建議我為孩子讀誦聖號，讀誦經典。於是我發瘋一樣的，有時候沒日沒夜去讀，全部給孩子迴向。一位老師也指出來，如果我不改掉我的脾氣和性格，孩子就會毀在我的手。對孩子的愛重新激發出來，不再要求，溫柔以待，時時想到“怡吾色，柔吾聲”，甚至所有的期望都不再有，只希望她能夠開心健康，漸漸地女兒笑容又出現在臉上，也能打開心扉交流。
當我放下強勢，回歸母親本位時，女兒再遇到的老師也很溫和、耐心，真是不可思議。女兒考大學走民族舞蹈特長，因為這個比較有把握，其實我是不太情願的，但是要尊重孩子的選擇。女兒也知道我的期望並不是這個，所以她在舞蹈集訓機構和中央民族大學找老師學習的時候，無論多苦多累，身體上腰背胳膊等受傷，都是自己咬緊牙關扛過去，檢查治療自己面對，實在過不去再和我說。偶有他人的讒言，我選擇無條件相信孩子，支持孩子。
接觸傳統文化日久，數年來我不斷學習楊老師的視頻課程，增強了讓女兒跟隨楊老師學習的信心和期望，恐女兒覺得是在強迫她，從不擅自做主，慢慢引導鼓勵，尤其多年來的迴向。逐漸女兒會主動提出再去小院學習，從願學習一週到十天，到半個月再到三個月的師資班，不斷地願意增加學習時間，去年底有想法跟楊老師學習一年，是我意料之外，但也是意料之中的，心念、祈禱祝福的力量不可思議！人們愛說孩子們初高中的時候叛逆，我們中國曆代沒有這樣一個詞語，是孩子的身心成長過程中，家長沒有教育，沒有成長，我們受西方的影響，就將孩子定為叛逆。楊老師說過，弟子規教育首先是家長要受教育，父母呼、父母命、父母教、父母責，作為父母，怎樣的語氣態度容色，去呼、命、教、責？孩子們所反應出的問題家長值得省思。
三、言語忍 忿自泯
沒有學習弟子規之前，我和先生結婚十年，我從來不會認錯，用先生的話說，無論誰的對錯，最後道歉的都是他，而且我還會追問“你什麼地方錯”？因為我覺得我結婚時候沒要房子，沒要彩禮，一切簡辦，連先生的領導都說“一定要善待你的妻子，付出很多”。可是他呢，又不是那種很會巧言的人，我就感覺他不懂人的心。結婚後就不是風花雪月，而是實實在在的柴米油鹽醬醋茶。對於他來說如果錯了，幫助幹活勝過甜言蜜語的道歉，我就覺得一定要把事情說清楚說開了，哪怕我多幹活。我就教他什麼情況該說什麼話來哄我開心。學習弟子規以後，我學會了認錯、低頭，言語上不再佔上風。家是講愛的地方，講付出的地方，不是講理的地方。先生在這方面非常好，很能包容我，不計較不罣礙。我由過去的愛講理，到現在已不翻舊賬，不再理論，只記對方的好。聽說男女的大腦結構是不一樣的，所以對待事情的處理方式也不一樣，男性比較理性，女性就比較感情用事。
四、父母呼 應勿緩
自小我與家人的關係都很融洽，父母親在我身上給予了很多的愛。父親不善言談。也經常在外工作，但我與父親在一起很多值得回憶的片段。父親教我如何疊豆腐塊兒的被子；教我如何用錄音機來錄製音樂，共同欣賞流行歌曲；父親騎自行車帶我和弟弟總是把我放在後面，為我擋風，怕我的手冷，讓我把手伸在父親後背衣服裡面，抓住他的腰帶，我就不會冷；要認字的時候，父親握著我的手教我寫字，相比較弟弟妹妹沒有過這樣的待遇；在外求學的時候，只要有任何的要求，父親都會滿足我。
我比較聽話，母親對我沒有很多要求，偏愛和陪伴照顧較多，母親是很堅強的人，爸爸常年在外，母親一個人面對家裡家外的大事小情，應付外界也是游刃有餘。我考試不好會生病，母親就告訴我，不要哭，沒什麼大不了的。
學習弟子規之後也吃素了，父母親就不做肉。學習傳統文化後，內心也強大了，身體也比以前好了，雖然還是看起來很瘦弱，因從小接受父母滿滿的愛，自然對於父母親的責任要比弟弟妹妹要多，父母親的需求，我會儘量滿足，而父母總是不願意打擾我，心疼我。
嫁給先生之後，公公婆婆也非常的好，我和先生都是有言在先，即使我倆生氣，最好不要讓父母親雙方知道。
我學習佛法傳統文化沒多久，公公就得了癌癥。公公婆婆沒有女兒，我就幫公公洗頭洗腳，告訴先生，我沒有力度，其實是引導先生給公公按摩腳，在公公臨終之前的那段時間，公婆還是很高興的。讓公公婆婆念佛，有時會念，所以公公在去世前沒有特別的痛苦，婆婆也聽從我，公公斷氣之後12個小時內沒有動，家人們自己念佛，很多道理和程序雖不太懂，念完以後還是比較好。到第五天準備蓋棺的時候，拉出手來還是軟的。學生第二天把《地藏經》請回來以後沒有馬上讀，結果這天夜裡就夢到公公不高興的臉色，表情是生病時候的樣貌，夢中學生意識到沒有誦經的緣故。於是馬上讀經，讀了七天之後，看兒子們不做什麼，就想，我只是個媳婦，你們不做我也不讀了，就停了一天，結果這天晚上又夢到公公不高興的臉龐。天亮趕緊再讀，一直讀到第48天，還是49天，做夢夢到公公已經是滿面笑容，不是生病的樣子，說明也是得到利益。忘不了：公公已經生病了，聽說我想吃老家的粉皮，坐車來太原給我送；來了以後還幫我打掃廚房擦灶臺；有一次一份報紙上關於常回家看看的文章，公公在報紙上寫了幾個字給我們“一昌、麗鳳閱”；忘不了開車將要離開老家，公公還在車窗外告過幾天就回來……，一切都那麼無常，年輕時不大懂事，懂事之後人已故。
五、兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生
疫情之前，比我小一輪的妹妹，做手術之後，不能正常上班，想兼職來增加收入，沒想到誤入詐騙圈套，幾次的上當欠債纍纍，在疫情期間，各處催債，我與妹妹近距離接觸，發現她的不對勁，追問不出，情急之下連罵帶打逼出了實情，為了不讓七十多歲的父母操心，我和先生扛起責任，弟弟是作為哥哥也盡他力量，挽救了妹妹，不至於想不開。為了讓小外甥有一個完整的家庭，我的房子這幾年一直讓妹妹一家居住。有對妹妹身體好的中醫治療方案，我開車陪她去，而妹妹由不敢和我們談，到現在有什麼事情都會請教，對她自己不小心以及愚癡所釀成的大錯悔恨不已，目前積極努力的工作。甚至於我都將母親給我的稀有寶物賣掉為她還債。父母親後來知道了，沒有被打垮。我是在那段時間知道事情最多，和承受驚恐最多的人，每天早上一醒來，生怕又有什麼事情發生。到最後兄弟姐妹還是很和睦，錢財失掉人平安，再說凡是涉及到這裡面，傷心了，痛苦了，失掉錢財了，都是有因果的，錯綜複雜，該還的還了就是，不該丟的還會回來。經由這一件事情，父母親很欣慰，我想這也是我們沒有注重錢財，我的先生非常大度，兄弟睦孝在中，財物輕怨何生。
六、勿畏難
人生的每一段經歷都是財富，記得在我最初低谷的那段日子，我常常會想著孟子的一句話，“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，激勵我堅持下去。通過數年的迴向和不斷的學習，走了一些彎路，但是現在目標漸漸清晰。從去年11月份開始跟隨楊老師晨讀課以來，我報名軟筆大字初階，軟筆小字多寶塔基礎、進階、通臨。雖然寫字與其他的老師還有很大的距離，但克服了我在學習書法的瓶頸和畏難的情緒。在我跟隨老師網絡學習的十一個月以來，克服了嫉妒心、好勝心、求好的心，楊老師說有求皆苦。內心感覺不太平靜的時候，寫寫硬筆，寫寫軟筆，這樣心就會靜下來；精神頭不大的時候，聽老師的課，就會感到鼓舞振作，重新激起我奮發努力的勁頭。力行落實弟子規雖還差很遠，迴首這段時間，感覺還是有許進步。且目標越來越明確，對老師的信心也越來越堅定。現在覺得，想瞭解一個人，就要去深入，就像楊老師所講的，我們要想評論這個食物好不好吃，品嘗纔能知道。我也是在不斷深入瞭解老師，學習楊老師課程，纔能明辨判斷是非。欣賞老師的言行，敬佩老師的德行，感受體悟老師對於眾生的慈悲救助。接下來老師的課程回放、多元德藝好好繼續學習、落實，期待與更多的有緣人去分享。
結語
人生無常，面對困境，敢於承擔。心中有目標，腳下有力量，未來有方向。弟子規是指路明燈，為人處事的方向盤，唯有實踐方能體悟。
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學習弟子規的力量巨大，能化解許多人生的障礙。
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