時間很快，轉眼間孩子已經在楊老師書法教室上課有近兩年的時間了。很是感恩！我自己性子急，不好的習氣也言傳身教影響到了孩子。以前雖接觸到傳統文化，但并沒有深入到古圣先賢留下的經典里，雖然知道太好了，有相見恨晚的感覺，但是并沒有定下來心來好好地體悟里面的大智慧，一直沒有真正的去力行。

因為深知書法能修養心性，總想讓孩子能提陞自己的定力！也希望她從書法中慢慢體會到做人的道理，做事變得沈穩有序。這是我讓孩子學習書法的初衷，而能來到楊老師書法教室上課，也是楊老師團隊德行的感召！

幾年前，也曾給孩子報過書法課，但那時上課時間短，老師就一個，學生六七個，孩子提不起興趣，也就沒有繼續。但這沒讓做母親的我放棄自己一直以來的心愿！而楊老師書法教室也正好滿了我的心愿！楊老師書法教室講求德藝雙馨，注重德行的培養，與傳統文化相結合。通過學習書法，能讓我回歸先師孔老夫子的圣賢教育，「依於仁，游於藝」。一個沒有道德規范的人，學位越高，危害家庭和社會越大，因為他的心里沒有德行之根。只有紮下德行的根本，才能學好學問。一個有德行的人，他會處處謙卑，孝親尊師，一個孝順而尊敬師長有德行的人，才能有利於家庭和社會，這是老祖宗智慧的體現。

書法是建立在德行的培養和心性的培養基礎上的。俗話講，字如其人，一個人的字也體現了一個人的內在的修養，所以德行是一個人的根本，也是寫一手好字的根本。一個人無論做什麼事，重要的是「誠」，所謂「誠於中，形於外」而楊老師書法班，言傳身教，到處體現了尊師重道，力行《弟子規》的教風。

隨著接觸楊老師，和書法班的老師，也漸漸體會到楊老師書法班的不平常，比如，進門映入眼簾的是古圣先賢孔老夫子的圣像，令人心存感恩，力行老祖宗的教誨！教導孩子們尊師重道，「學為人師，行為示范」，從小處培養孩子們的感恩心，恭敬心。從細微處言傳身教地教導著孩子和大人對人、對物的恭敬。一個有恭敬心的人，才聽得下父母的話，才能了知父母的辛苦，孝順長輩，才能知道恭敬師長。這樣的教學，不僅使孩子們受益，做母親的我也很受益！

我從接觸傳統文化，明白電視對孩子的不良影響後就沒看過電視。現在確實很多電視節目給人帶來的不是良善引導，有很多腐蝕孩子心靈的東西。而書法班重視童蒙養正，真正的做到仁者愛仁，培養孩子從小有仁愛之心，不傷害，欺負弱小的人與動物。讓孩子從小懂禮貌，孝順父母，尊敬長輩。

比如，老師們的言傳身教，就時刻在影響著孩子們，教孩子們給家長們鞠躬，感恩父母，禮敬長輩，好東西讓孩子們懂得分享等等。培養孩子從小不自私，讓孩子自己體會分享中的快樂！深感老師們的苦心，是何等的慈悲。孩子也好幾年沒看電視，陪伴她的是德育故事，在家也常教她尊敬老師！好好聽課！孩子的學習大人也沒操過心，學區三好生評比中已有兩年是三好生，最近，又被老師們評為尊敬師長稱號。雖然沒有給孩子報其他課外班，但是能夠讓孩子學習老祖宗的圣賢智慧，是令家長更放心更省心的選擇。

自從接觸到傳統文化，孩子基本上已沒有時間關注其他無聊的事情。真正最大的受益還是我自己，其實孩子脾氣急和我自己有關系，學書法本來是為了讓她避免一些不良愛好，和培養她良好的習慣，但自己從老師們的言傳身教中也學習到了很多，尤其體會到了「能親仁，無限好，德日進，過日少」的益處，雖自己進步很小，但是老師們無言勝有言的身教也教會到了自己。比如言教，老師們給孩子的是鼓勵。而我給孩子的是生氣、煩惱，和打擊！老師們給孩子希望，家長給孩子失望，方法錯了，結果就會不一樣。老師們嚴格又不失幽默，我是嚴厲，加呵斥，和老師形成對比。接觸楊老師幾次，也看到了楊老師也是鼓勵孩子們，沒有批評，只有耐心的教導，我為以前的表現深感慚愧！

近兩年的時間學習下來，深深體會到童蒙養正的環境對孩子的成長是多麼的重要！它能幫助孩子和家長及時發現自身的種種不足，及時糾正。只要有恒心有信心就沒有改不掉的壞習慣，只要一點點地磨練自己，時刻注意提醒自己，在圣賢教育的引導下，一切都會慢慢變好。

「能親仁，無限好」！非常幸運能走進楊老師書法教室，由衷感恩各位老師的付出！

感恩陳媽媽分享