一、故事梗概
從小閔損的生母就過世了，父親為了更好地照顧閔損而續弦，閔損
在面對後母的百般刁難時，依然很孝順。尤其在父親發現閔損的棉衣是
後母用蘆葦絮縫製的，要休掉後母時，閔損說出了：母在一子寒，母去
三子單。感動了後母和父親，更感動後人，成為歷史上的千古美談！

二、啟示：
（一）生母對閔損影響最大的是德行教育。
（二）父親是為了照顧閔損的生活續弦，為了家庭一心撲在事業上。也代表
了家庭生活的分工有制，男主外女主內。
（三）父親對子女的教育也是很重視，囑咐繼母一視同仁。
（四）閔損吃飯坐在一邊，成全繼母一家的歡樂，既體現在閔損的成人之
美，又體現了他的謙卑之心。
（五）閔損因為受到生母教育的基礎，無論遇到任何境遇都存著一顆本善的
心，不會對繼母的行為所動搖孝道，最後用自己的孝心孝行感化了繼
母。
（六）為人子女，無論父母對自己的態度如何，都應該隨順父母的心願做事
情，即使父親只有不是之處，也不該當面頂撞。
（七）繼母雖然對閔損不好，但還是持家有道，在閔父不在家的時候，仍然
治家井井有條。後母只是偏疼自己兒子，不能明白道理的緣故。一旦
擴大心量，懂得真正的愛，不是光愛自己的孩子，更會愛前妻的孩
子，閔損更做到了「親憎我 孝方賢」的孝親順親的精神。
（八）為人母，對待親生與非親生的態度上，說明教育是不應該有私念的，
一旦感情用事，是無法教育好子孫的。因為孩子的心是純潔的，父母
教什麼就學什麼。
（九）閔損的委屈容忍。一句「母在一子寒，母去三子單」寬容悲心，換來
了後母的覺醒與閔家的幸福。
（十）繼母聽了閔損為她求情的話受到了很大的觸動，喚醒了內心本善的良
知。說明，善念也是需要啟發的。
（十一）無論我們聽到任何的話語，都必需經過實是的求證，否則極可能是
場誤會。閔父聽信後母不實之話，信以為真。

三、學到：閔損的孝心、孝行，事親、順親。
（一）閔損能體察父母的心，我是否也能經常體察父母對我的關心與照顧。
（二）閔損對父母的態度，做到了《弟子規》裡的「父母呼，應勿緩。父母
命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承」我是否也能向他學
習。例如：後母命做家務，馬上答：「是的，母親」。做累了，依然
沒有半句怨言，仍然順親意繼續做。試問自己，閔損能，我能嗎？
（三）閔損對繼母的理解與體諒，因為看到兩個弟弟還小仍需後母全力照
顧，所以閔損能真心為後母分擔家務，閔損能，我是否也能經常想到
母親乾家務的辛勞，平常也能做一些力所能及的活呢？閔損不僅做到
了友悌兩個弟弟，同時也做到了很好的為兄的榜樣。
（四）閔損對繁重的家務活毫無怨言的承擔，順親服侍後母的精神，令人感
佩嘆服，假若是我，是否能做到幾分呢？想想家裡的活， 至少應從
自己房間做起。
（五）閔損對兩個弟弟十分友愛與照顧。在後母百般刁難下，閔損還能這樣
讓蘋果給弟弟吃，寬宏的胸懷，我們能學到幾分呢？
（六）閔損未曾向父親告狀後母的偏袒，不僅默默忍受嚴寒中劈柴，還上山
砍柴，雖疲憊不已幹活至天亮，依然無怨無悔，即便摔倒也堅忍橕
著，堅強的毅力與寬大的心胸，問問自己，我們能學到閔損幾分呢？
「勿畏難」的精神，我們能終生持之以恆嗎？
（七）當父親鞭打第一下時，閔損道出了「父親請息怒」仍未曾說出自己委
屈的真相，他的順從親心，實在令人感動淚下，假如是我，能忍受
嗎？
（八）聽到弟弟歡笑聲，不但沒有嫉妒，還露出歡喜的笑容，寬廣的胸懷，
又做到了《弟子規》的哪些經文呢？
（九）後母吩咐的活，閔損從未拒絕過，而且還很順從的答應，面無難色。
想想爸媽要我幹活，我是否也能歡喜接受呢？
（十）閔父休妻時，閔損不但沒有告狀，還替母求情。這偉大情操，想想自
己的心量有多少呢？
（十一）閔損會常常謹記母親的教誨。我們是否也能經常記起老師與父母的
教誨呢？又能做到幾分呢？我們是否能經常在父母身邊提起小時候
的諸多趣事，來討父母歡心呢？
（十二）閔損小小年紀駕車帶父親出門購物。我們是否也要多學技能，將來
為父母服務呢？
（十三）「母在一子寒，母去三子單」，這真情的流露，道出來閔損何等孝
心啊！
（十四）人能流傳千古的是德行，不是名利，所以我們在求學的過程中，要
經常省思自己的德行，是否與日俱增了呢？自己的過失，是否經常
反省改過呢？
（十五）閔損能以德報怨，挽救了閔家，挽救了兩個弟弟沒有失去親娘，這
份至孝維持了閔家的幸福。一家的幸福，靠的都是每個人無怨無悔
的付出，纔能圓滿。期望自己從今而後能多為家裡出一份力。

大方廣文化公益網編輯部