「愛情」曾經在我們心中是多麼神聖的字眼，不僅過去，而且現在，以及未來，對於無限時空裡的生命，這兩個字似乎是維繫生存、繁衍、發展不可或缺的因素。
在《現代漢語詞典》裡，對「愛情」一詞的解釋是：「男女相愛的感情。」
隨著時代的發展，「愛情」充斥了年輕男女的感情生活，當然也有年少不知事的孩子們，經常在那裡唱著纏綿的歌曲，對於愛情充滿了想象。也有過了年輕時代的中年人，甚至是老年人，對於愛情的功課還是在學了又學。
「愛情」這個詞很簡單，有「愛」再加「情」，就組成了「愛情」一詞。
「愛情」在現實生活裡，真的那麼簡單，那麼單純嗎？我們試看下面幾個例子：
一、年少無知的愛情
某市初中，二年級某班，某女生因看多了言情小說和愛情電影，腦子裡整天胡思亂想，無心讀書。只想找一男生約會。她在朦朧的自我幻覺中，感覺班上某男生好像對自己的拋眉弄眼比較在意，於是激情燃燒的歲月開始了。她開始給該男生寫情書。
該男生也是一冤大頭，讀書無心，恰逢萬般無聊之際收到情書，頓感熱血沸騰，也有一股膨脹的自豪感。於是將父母給的零花錢用之於與該女生約會。
約會時兩人怕被同學撞見，於是該女生約了班上另一個女生，並讓男生再約另一個男生，平時約會時四人相見，即便被同學撞見，也不知道他們在「談戀愛」。
而且，為了堵住那另一個女生和男生的嘴，他們讓這另一個女生和那男生也成為「戀人關係」。
就這樣，四個孩子糊裡糊塗的，就談起了戀愛。每天晚上約會，每到週末更是玩到深夜，第二天直睡到下午纔昏昏然醒來。
「戀愛」兩年的結果，四個孩子的學業均荒廢，沒有一個考上高中。後來家長到處託人找學校復讀，好不容易纔上了普通高中，最後也沒有考上大學，而是回鄉下務農去了。此後他們的同學再也沒有聽說過他們的消息。
二、大學時代的愛情
大學生談戀愛，這在二十世紀八十年代左右還是不允許的。那時很多大學明文規定，不準大學生在學習期間談戀愛，因為怕影響學業，還有將來就業前途不明，學校擔心大學生談了戀愛後又不能分配到一起，而引起許多身心的悲劇。這是學校領導從前輩的身份和長遠角度考量後做出的決定，但被當時的許多大學生認為是壓抑人性的規定，而男女同學的交往在實際學習生活中都是不可避免的，隨之而來就產生了許多戀愛情形。
有一位男生，在大學一年級就愛上了一位同年級女生，為她寫了許多情詩，好不容易追求上了她，他們成為男女朋友。他把她看作白雪公主，夢中情人終於成了自己的女朋友，作為一個從農村考上大學的窮小子，上了大學居然有了一位城裡出身的氣質高雅的女朋友，他的興奮感和成就感油然而生。他關心她所有的一切，甚至回家告訴老母親，他的女朋友將來就是兒媳婦比較喜歡吃蒸雞蛋，老母親領會得兒子的意思，已經準備好迎娶進門後給兒媳做蒸雞蛋吃了。
不曾想，這位女朋友其實並不覺得這位男生的愛情有多珍貴，反而一直感覺自己比較有才，男生是鄉下人，配不上自己。於是在畢業時，以沒法在一起工作為由提出分手了。
男生很痛苦，繼而奮發努力，爭取到留校工作，取得了城市戶口。後來又考上研究生，取得碩士學位。也結婚生子，事業成功。
不料多年之後，他那位初戀女友找上門來。原來，她畢業後分到外省工作，愛上一位夢中的白馬王子，主動追求他並與之結婚，婚後育有一子。不料那白馬王子搞起了婚外戀，然後與她吵架離婚。她一氣之下，帶著孩子回到大學時代的城市工作，並與一位小十幾歲的同事結婚，婚後夫妻不和，又離婚。人到中年帶著一個孩子，在異地他鄉活得艱難。這時，她想起了自己的初戀男友，覺得他是個實在的好人，便不顧一切托原來的同學聯係上了他，想請他幫自己的孩子上個好點的學校。他雖然顧念舊情，但畢竟身份已不同往日，而且家裡的太太非常敏感，怕他們舊情重燃，影響現有的家庭生活，明裡暗裡的提醒他不要與昔日女友有來往。後來這位女士自覺無趣，就灰溜溜地走了。
往日一場自以為情深意重風花雪月的春夢，一些年後成了一個令人啼笑皆非的茶餘飯後之談資。
三、一失足成千古恨的愛情
也許婦產科醫生最高興的事情是迎接一個新生命的誕生，但他們最無奈而痛苦的事情，或許是為沒有合法身份生出嬰兒的女性做人工流產。
這是一件不能登大雅之堂，卻此起彼伏地發生的事情，扼殺生命的人，乃是那個生命投胎的親生母親，這是何等殘忍卻不停發生的事。
而這件事情的源頭，卻有一個美好的名字——「愛情」。
藉由愛情的名義，糊裡糊塗地做錯事，然後出現了一個無法收拾的結果，為了掩人耳目而墮胎。多少不明就裡的少男少女，就這樣製造了身心的悲劇，從而影響了漫長的一生。
有一對夫妻，婚後始終不能和諧，不是工作不順意，就是家庭成員之間關係不好。他們到處尋醫問藥，甚至找心理醫生開解，但無論喝多少湯藥，或者聽到多少道理，自己的煩惱總是莫名其妙而來，沒法控制住。
通過學習傳統文化，他們回想和反思了自己走過來的人生之路，方知與自己年少時所做的事情有關。
原來，這一對夫妻並不是元配，均是離異人士。他們在年少時都有過與其男女朋友墮胎的經歷，後來各自結婚後，女方出現習慣性流產，男方的太太始終不孕不育。於是他們各自離婚，到雙方認識時，互相傾訴，感覺有點惺惺相惜，同病相憐。有了這種感覺，他們結婚了。原以為可以過上互相體貼，幸福溫馨的日子，卻不料婚後三天一小吵，五天一大吵，後來發展到天天大吵小吵隨時發生，婆媳關係不和，男方開始覺得女方不孝順，女方覺得男方太窩囊，還不如自己以前的丈夫。於是吵來吵去又要離婚了。不過雙方都感覺離婚也不是個事，但是總這樣日子也沒法過。
學習傳統文化，他們瞭解到因緣果報的道理。明白這是年少時糊塗墮胎造成的惡果。胎兒的靈魂其實並沒有離開，而是時刻跟隨他們，因為怨恨而令他們身心不協調，從而造成生活中的種種不如意。
由於傳統文化倫理道德教育的缺失，多年來人們對於愛情婚姻問題體解不深，僅僅憑著一星半點的認識，或者一知半解的瞭解，甚至完全不知道怎麼回事，就墮入情網，書寫著青春與愛情的篇章。經過時光的流逝與風雨的洗刷，當初不顧一切投入的愛情，往往收穫的是苦澀與悲傷。
前車之鑒，後事之師。身為學子，應以學業為人生之本分，有了學業，纔會有將來的事業基礎。而事業順遂，纔有能力支橕起一個家庭的基本生活。而幸福美滿的人生，更需要有足夠的德行與能力，纔能做到。
因為人生，是實實在在的，是柴米油鹽醬醋茶，是衣食住行，是人情世故，是生老病死，是命運，是無常，是經歷了整整一生後，可能纔明白的一兩句道理。
而愛情，只是男女互相感覺良好，而心生喜歡的一種感情。至於雙方是否真的良好，是否會喜歡一生，能作為一生的依靠，絕不是僅僅依靠感覺就能判定的。
反面的教材，期望能作為幸福人生的一堂功課。
