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孝敬为根本 精勤乃为先
中华德育动漫《羲之练字》观后感
张丽彬 诚敬仁书院
《羲之练字》这则德育动漫,也是杨老师所监制的中华美德故事,根据《影响中国的名人童年故事》改编的。王羲之,是东晋时期著名书法家,有“书圣”之美称。动漫大意是书圣王羲之从小在父母良好的家庭教育下,孝敬父母,尊敬师长,不断地勤奋努力,刻苦习练书法,最终成为一代伟大的书法家。
老师给我们讲过,孝是中华文化的根,敬是中华文化的本,纵观古今,凡有大成就者,无不是德才兼备的人,皆是有良好的家庭教育,都是有很好的德行扎根教育的。在故事的开篇,父子在书房,通过一个“孝”字的书写,进而父亲在不失时机地教导羲之孝的真谛。孝字的涵义,“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也,立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。”
(一)和谐的家庭氛围和树立良好的家风
羲之母亲来书房看望他们,给他们带来了糕点,这就足以看出家庭的和谐氛围,母亲还特别关心父亲的身体,羲之意识到要照顾父亲,马上给父亲倒水喝,母亲与父亲的对话也是恭敬有礼,足见母慈子孝的和睦家庭氛围。
父母之善德,能树立优良家风。村里的青壮年跟羲之父亲下田,羲之母亲想到要把他们的父母接到自己府中来照顾。可见,羲之的母亲是多么深明大义,体恤下属的需要,为丈夫分担公务,实属名副其实的“贤内助”。
父亲也是把母亲的提议,问向羲之是否同意,羲之同意并且愿意与母亲一起来照顾那些老人。由此可见羲之的父亲是何等的有智慧,真会教育孩子。第一,他尊敬孩子,问孩子的意见,而不是强制地要求孩子必须去做,命令式的强求;第二,从中来测试孩子的态度和品格,是否担当家庭责任,是否有心量来包容他人。
后面当李大伯想要离开时,母亲觉得不好劝老人家留下来,但是羲之父亲又把主动权交给了羲之。“这个我也无能为力啊,不过我是相信羲之能找到办法的。”那么有智慧的父亲怎么会没有办法呢?他故意在示弱,把责任留给羲之来承担,把机会留给羲之来历练,让男孩子从小就学习处理家务事和解决人际关系的问题。用我们现在的话来讲就是父母不要为孩子“包办”,这样就剥夺了孩子锻炼的机会,在他应该学习做事的年龄,若不教给他做,错失了学习本领的最佳时机,一旦有“用兵”之时,那再后悔为时已晚矣。
杨老师也一直教我们,要让孩子们从小多锻炼,多干活,多干活才能手脑灵活,干活干活,干才能活。从另一个层面来讲,从小多干活也会积累很多福报,福报积累越多,那么孩子未来的人生之路就会更加的顺遂。我们要从中学习这样的智慧,会与孩子沟通交流,多给予孩子们、同学们更多的锻炼机会,进而来成就他们。时刻要有一种帮助他人的心,时刻要有一种成就他人的心。
羲之的父母不但孝敬自己父母还主动承担照顾下属的父母,把孝心扩大,为羲之树立了良好的榜样。父母的良好家庭教育,影响孩子一生的成就。
(二)把孝心展开,“事诸父,如事父”
李伯伯被接来府中,一次因羲之练字太晚,早上未及时打扫房间,感到很自责,因为让母亲失信又让李伯伯感到自己会给人添麻烦,又不是在自己的家,会有一种寄人篱下的不安全感。
人到晚年生活真的很不容易,身体及器官上的衰弱,会让他们感到非常无助与无力。杨老师也细致地教我们怎样照顾老人,一定要非常细致,不能粗心大意。就是在上个月,我们在北京的阿姨,得知她脑出血,虽已经脱离了危险期,但身体孱弱无力……我们在休息时去看望她,当时我的眼泪就止不住地往下掉,那个一直都很坚强很乐观,身体又倍儿棒的阿姨,怎么会变成这样的皮包骨,短短一个月的时间,人就能成这个样子。
她的左手不太好使,我就试着用原始点的方法给她按摩几下,她就一直说舒服,真舒服!听到她说舒服,我又慢慢地给她按后背脊椎的原始点,没过多久,她就不停地打嗝,打了很多,有的声音也很响,还会放几个屁出来,她说太舒服了,看到她舒服的样子我也很开心,心想在杨老师身边学到的都是真本领啊,关键时候能助人救人的!后来听她说那一晚是她发病以来睡得最好的一晚。
随后我发现阿姨的脚很干,就问她没有每天泡泡脚吗?她摇摇头说:“没有,我让你大姐明天过来给我洗一洗。”我一听,近一个月都没有洗脚泡脚该有多么难受啊!我说:“阿姨,现在我来给您洗。”立马烧了热水,加入一些盐和醋,帮助她泡泡脚,洗洗脚,最后又剪了脚趾甲。
我把水温调到正好不冷不热,当她把脚放入水盆的那一刻,阿姨轻轻地闭上双眼,像是休息一下又像是在享受洗脚的舒适感觉,那一刻心里真是五味杂陈,因为阿姨的亲生儿女都要上班,不能亲自照顾她,虽给她雇了一个保姆,保姆看起来就不是很细心很有爱心的人,只给做简单的饭菜,洗洗衣服和床单,晚上阿姨睡不好,她根本不管,只是自己去睡,阿姨是一辈子都不喜欢麻烦别人,凡事都先自己扛着,吃了一辈子的苦,受了一辈子的罪,用她自己的话说人生的八苦她都尝尽了,三年前的大病也是在鬼门关走了一圈又被踹回来的人了,祝福她这次一样能挺过来!
看那保姆不太敬业的样子,我刚想说她,“那么大年纪了,希望妳能多些细心的照顾,对待自己的工作也要尽责尽职,不能这么久不给老人家洗脚,多难受啊,人都有老的一天,希望妳能善待老人……话到嘴边又咽下。想起杨老师教给我们,不熟悉的人不能一上来就批评、指责,更何况我没有支付保姆的费用,万一我把她说生气了,她把火再发给阿姨,不还是老人家受罪嘛!
一转念,我就说:“大姐,照顾老人最辛苦了,吃不好睡不好的,您辛苦啦。看您给阿姨洗的床单被罩真干净,一点味道都没有,大姐也是很爱干净的人啊!”这时看到她露出了一些笑容,说:“是啊,我天天洗,有味道受不了”。我就接着说:“是啊,您今晚就不用给阿姨洗脚了,明天再给她洗,多泡一会儿不然也会有味道的”她就笑笑地说:“好的好的”。不去批评她做得不好的,只赞叹她做得好的,正所谓“隐恶扬善”不跟人对立,赞叹人善,不说人过。
不知不觉中,发现自己变得柔软了,会多一些思考,要达到的目标就是希望她能细心点照顾老人家,又何必用批评责怪之言呢?凡事也要与人结善缘的。有休息就会去看望她,照顾一下她,尽一点点绵薄之力,再买一些老人家爱吃的东西,尽一点点孝心。
立德树人是根本,也是杨老师一直教导我们的要先学习做人,做一个善良而又有智慧的好人!
(注:早年是杨老师把台湾的张钊汉医师请到北京,来教我们团队老师学习原始点)
(一)易子而教的益处
敬佩古人有真智慧,从小便知道易子而教的益处,并且明了师承的重要性。明明羲之的父亲也是可以教儿子练书法的,但却把自己的孩子交给著名的女书法家卫夫人来教导,可见易子而教的益处甚大。凡大成就者,必有明师指点,这个“明”是明白的“明”;这个“师”,可以是人亦可以是经典,但不管怎样,这个“师”一定是明白道理的老师。而且师承一脉是传承文化或者才艺的极其重要因素。卫夫人不仅勤奋,而且颇具天赋,笔到之处力透纸背、入目三分,东晋著名女书法家,师承钟繇,钟繇被后世尊称为“楷书鼻祖”。
在“易子而教”这点上,在诚敬仁的同仁们就比较有更深的体会。孩子在某个点上跟父母较劲,无法施教时,可以跑去找戴老师或关老师,讲明情况,老师们就会站在老师的角度对孩子加以教导,使孩子们能尽快地从牛角尖中走出来,能尽快地明白道理,很快释怀了,几乎可以不隔夜的烦恼。
儿子今年上小学了,平时就不能去四合苑上课了,刚入学的第一周,他特别不适应,同学们都不认识,他不主动找同学玩,也很少有人主动找他玩。因为有已经认识的同学他们是在幼儿园就认识了,所以他不能很快地跟同学们融入到一起。他感到了很大的落差,毕竟在四合苑跟小兄弟们都混得很熟,一个没空玩还能找另一个,一直都会有人陪着玩的,他现在在新的学校里,人生地疏,有几次甚至会偷偷地哭,记得第三天去学校门口,看到要进学校大门了,他就开始哭了,但还怕别人看见,偷偷地哭,我就安慰他:“没关系,你长大了,早晚要迈出这一步,这是你成长的一个过程,几乎每个人都要经历的,跨过去就好了,妈妈相信你一定会突破的!”快到上课时间了,快进去吧。他说:“好,那我先把眼泪擦干净再进去。”孩子内心的强大是需要历事练心的,是需要家长老师的高效陪伴和智慧引导的。
戴老师也关心地问:“艺羲上学怎么样啊?”“他一时间好像是不知道怎么回答,只是看着老师”我就如实地把情况告诉了戴老师,她就关心地给艺羲讲:“你现在长大了,要去新的学校上学了,同学们来自四面八方,刚开始都不认识是正常的”“可是他们都不跟我玩”“他们不主动找你,你可以主动去找他们玩啊”“他无助的眼神看着戴老师”“戴老师又说,这样吧你不是会彩绘嘛,你可以把彩绘带到学校去,下课的时候就彩绘,看看会不会有同学跟你讲话?”“他点了点头”。第二天早上,我还提醒他有没有带着彩绘卡片和彩笔啊?“带着了”。
晚上放学回到家中,我看他的脸色就没有很难看,感觉比前两天好很多,我并没有问什么,反而他主动跟我说:“妈妈,我今天下课时画彩绘,有同学过来看,问我画什么?还有两个同学管我要了彩绘”“那你高兴吗?”“还行”在他的语言中“还行”就是比较开心了。方法总比困难多的,只要意志坚定,困难是可以解决,可以突破的。
(二)精勤为先
有志向是成功的基石,立定志向,就有了前进的目标,才能更加持恒的精进。在肯定勤奋的品质前,我们更要关注的是“立志”,因为羲之想在书法上有所成就,只是想练好书法,不辜负父母的养育之恩,这就是他对书法热爱的源动力。
凡大成就者,除天赋外,无一不“勤奋”!“天道酬勤”“勤能补拙”都是在劝勉我们一生要守住一个“勤”字。
“这字果然写得漂亮,跟贴上写得一模一样”李伯伯这样赞叹。羲之小时候就把字能跟字帖写得一模一样,足以证明他的用功和精勤程度,能和字帖一样,已经是何等的功夫。同时也证明了任何一项技艺都是离不开“基本功”,基础练好了才能真正掌握一种字体。羲之父亲教导他,先练习“永”字。
杨老师教我们的永字八法,也是有传承的。右侧点及基本笔画是基本功,要练习至少一万点。还有对字帖的临摹,老师说实在没有时间写,就多“读贴”,好好观察字帖,也会有很大帮助的。
“道也者,不可须臾离也”功夫是不能间断的。不难想象羲之一定是每天都练习没有一天是间断的,一定是“一门深入,长时熏修”才写出自己的“体”。
反观我自己在书法的学习和习练上都远远不足。今年报名杨老师的线上软笔初阶的学习课程,立志想把基本功、基本字扎好根,因为想成为一名优秀的书法老师,一定要有很夯实的基本功的。也深知自己的半斤八两,所以要从头学,并且要求自己一定要把笔法学习正确了,这样在未来的书法教学之路上就能把杨老师的永字八法教好,教正确。在线上跟着学习,每周还是要写作业的,初期,我还能在学习完课程每天练习几个字,到后期夏令营有点忙,就每周四才匆匆开始写,因为周五就要交作业。一次课上的点评,杨老师说,要每天都练习,不要在交作业前一天才开始写,写出来的字都很不熟练。每个字至少要练习一百个,才能真正掌握这个字的笔法和结构,而我写得字最多十几个,根本还没有透彻掌握字形、结构、粗细变化等,这也是我接下来要再深入去力行的地方。
若有懒惰不想写时,还会想起动漫中教我们:“不管练字还是做人,都要持之以恒,就是希望你不仅有毅力,更要有勇气去面对自己的不足和错误。只有这样才能弥补过失,把事情做好。”
练字时要体悟自然之美,书法肇于自然,讲究自然之道。下笔用力,肌肤之丽,势来不可止,势去不可遏,书法练习,亦应讲究天地自然之道。
羲之砍柴时都不忘在练字,想起了行书的笔法,情不自禁地开始书写,真想达到目标自会有方法,在地上也能习字,勤学苦练是成功之道。
傍晚在院外练字,父亲教他要取法自然,他就很注重在大自然中去多观察、多领悟。悟到写字若能意在笔前,字居心后,沉住心境,细心观察,能在天地万物中看到字的笔划,领悟万物之美。羲之见鹅的动作,顿悟自然之力,自然之美,突破书写,更加证实了善于领悟,学习便是无处不在的。
《羲之练字》这则中华德育动漫实在给予我们太多的教诲,借用动漫旁白来结语:以孝为先,以勤为本,立身处世,方能有所成就。
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感悟颇深,连结教子得力,不失为佳作!
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