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孝敬为根本 精勤乃为先
中华德育动漫《羲之练字》观后感
张丽彬 诚敬仁书院
《羲之练字》这则德育动漫，也是杨老师所监制的中华美德故事，根据《影响中国的名人童年故事》改编的。王羲之，是东晋时期著名书法家，有“书圣”之美称。动漫大意是书圣王羲之从小在父母良好的家庭教育下，孝敬父母，尊敬师长，不断地勤奋努力，刻苦习练书法，最终成为一代伟大的书法家。
老师给我们讲过，孝是中华文化的根，敬是中华文化的本，纵观古今，凡有大成就者，无不是德才兼备的人，皆是有良好的家庭教育，都是有很好的德行扎根教育的。在故事的开篇，父子在书房，通过一个“孝”字的书写，进而父亲在不失时机地教导羲之孝的真谛。孝字的涵义,“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也,立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。”
（一）和谐的家庭氛围和树立良好的家风
羲之母亲来书房看望他们，给他们带来了糕点，这就足以看出家庭的和谐氛围，母亲还特别关心父亲的身体，羲之意识到要照顾父亲，马上给父亲倒水喝，母亲与父亲的对话也是恭敬有礼，足见母慈子孝的和睦家庭氛围。
父母之善德,能树立优良家风。村里的青壮年跟羲之父亲下田，羲之母亲想到要把他们的父母接到自己府中来照顾。可见，羲之的母亲是多么深明大义，体恤下属的需要，为丈夫分担公务，实属名副其实的“贤内助”。
父亲也是把母亲的提议，问向羲之是否同意，羲之同意并且愿意与母亲一起来照顾那些老人。由此可见羲之的父亲是何等的有智慧，真会教育孩子。第一，他尊敬孩子，问孩子的意见，而不是强制地要求孩子必须去做，命令式的强求；第二，从中来测试孩子的态度和品格，是否担当家庭责任，是否有心量来包容他人。
后面当李大伯想要离开时，母亲觉得不好劝老人家留下来，但是羲之父亲又把主动权交给了羲之。“这个我也无能为力啊，不过我是相信羲之能找到办法的。”那么有智慧的父亲怎么会没有办法呢？他故意在示弱，把责任留给羲之来承担，把机会留给羲之来历练，让男孩子从小就学习处理家务事和解决人际关系的问题。用我们现在的话来讲就是父母不要为孩子“包办”，这样就剥夺了孩子锻炼的机会，在他应该学习做事的年龄，若不教给他做，错失了学习本领的最佳时机，一旦有“用兵”之时，那再后悔为时已晚矣。
杨老师也一直教我们，要让孩子们从小多锻炼，多干活，多干活才能手脑灵活，干活干活，干才能活。从另一个层面来讲，从小多干活也会积累很多福报，福报积累越多，那么孩子未来的人生之路就会更加的顺遂。我们要从中学习这样的智慧，会与孩子沟通交流，多给予孩子们、同学们更多的锻炼机会，进而来成就他们。时刻要有一种帮助他人的心，时刻要有一种成就他人的心。
羲之的父母不但孝敬自己父母还主动承担照顾下属的父母，把孝心扩大，为羲之树立了良好的榜样。父母的良好家庭教育,影响孩子一生的成就。
（二）把孝心展开，“事诸父，如事父”
李伯伯被接来府中，一次因羲之练字太晚，早上未及时打扫房间，感到很自责，因为让母亲失信又让李伯伯感到自己会给人添麻烦，又不是在自己的家，会有一种寄人篱下的不安全感。
人到晚年生活真的很不容易，身体及器官上的衰弱，会让他们感到非常无助与无力。杨老师也细致地教我们怎样照顾老人，一定要非常细致，不能粗心大意。就是在上个月，我们在北京的阿姨，得知她脑出血，虽已经脱离了危险期，但身体孱弱无力……我们在休息时去看望她，当时我的眼泪就止不住地往下掉，那个一直都很坚强很乐观，身体又倍儿棒的阿姨，怎么会变成这样的皮包骨，短短一个月的时间，人就能成这个样子。
她的左手不太好使，我就试着用原始点的方法给她按摩几下，她就一直说舒服，真舒服！听到她说舒服，我又慢慢地给她按后背脊椎的原始点，没过多久，她就不停地打嗝，打了很多，有的声音也很响，还会放几个屁出来，她说太舒服了，看到她舒服的样子我也很开心，心想在杨老师身边学到的都是真本领啊，关键时候能助人救人的！后来听她说那一晚是她发病以来睡得最好的一晚。
随后我发现阿姨的脚很干，就问她没有每天泡泡脚吗？她摇摇头说：“没有，我让你大姐明天过来给我洗一洗。”我一听，近一个月都没有洗脚泡脚该有多么难受啊！我说：“阿姨，现在我来给您洗。”立马烧了热水，加入一些盐和醋，帮助她泡泡脚，洗洗脚，最后又剪了脚趾甲。
我把水温调到正好不冷不热，当她把脚放入水盆的那一刻，阿姨轻轻地闭上双眼，像是休息一下又像是在享受洗脚的舒适感觉，那一刻心里真是五味杂陈，因为阿姨的亲生儿女都要上班，不能亲自照顾她，虽给她雇了一个保姆，保姆看起来就不是很细心很有爱心的人，只给做简单的饭菜，洗洗衣服和床单，晚上阿姨睡不好，她根本不管，只是自己去睡，阿姨是一辈子都不喜欢麻烦别人，凡事都先自己扛着，吃了一辈子的苦，受了一辈子的罪，用她自己的话说人生的八苦她都尝尽了，三年前的大病也是在鬼门关走了一圈又被踹回来的人了，祝福她这次一样能挺过来！
看那保姆不太敬业的样子，我刚想说她，“那么大年纪了，希望妳能多些细心的照顾，对待自己的工作也要尽责尽职，不能这么久不给老人家洗脚，多难受啊，人都有老的一天，希望妳能善待老人……话到嘴边又咽下。想起杨老师教给我们，不熟悉的人不能一上来就批评、指责，更何况我没有支付保姆的费用，万一我把她说生气了，她把火再发给阿姨，不还是老人家受罪嘛！
一转念，我就说：“大姐，照顾老人最辛苦了，吃不好睡不好的，您辛苦啦。看您给阿姨洗的床单被罩真干净，一点味道都没有，大姐也是很爱干净的人啊！”这时看到她露出了一些笑容，说：“是啊，我天天洗，有味道受不了”。我就接着说：“是啊，您今晚就不用给阿姨洗脚了，明天再给她洗，多泡一会儿不然也会有味道的”她就笑笑地说：“好的好的”。不去批评她做得不好的，只赞叹她做得好的，正所谓“隐恶扬善”不跟人对立，赞叹人善，不说人过。
不知不觉中，发现自己变得柔软了，会多一些思考，要达到的目标就是希望她能细心点照顾老人家，又何必用批评责怪之言呢？凡事也要与人结善缘的。有休息就会去看望她，照顾一下她，尽一点点绵薄之力，再买一些老人家爱吃的东西，尽一点点孝心。
立德树人是根本，也是杨老师一直教导我们的要先学习做人，做一个善良而又有智慧的好人！
（注：早年是杨老师把台湾的张钊汉医师请到北京，来教我们团队老师学习原始点）
（一）易子而教的益处
敬佩古人有真智慧，从小便知道易子而教的益处，并且明了师承的重要性。明明羲之的父亲也是可以教儿子练书法的，但却把自己的孩子交给著名的女书法家卫夫人来教导，可见易子而教的益处甚大。凡大成就者，必有明师指点，这个“明”是明白的“明”；这个“师”，可以是人亦可以是经典，但不管怎样，这个“师”一定是明白道理的老师。而且师承一脉是传承文化或者才艺的极其重要因素。卫夫人不仅勤奋，而且颇具天赋，笔到之处力透纸背、入目三分，东晋著名女书法家，师承钟繇，钟繇被后世尊称为“楷书鼻祖”。
在“易子而教”这点上，在诚敬仁的同仁们就比较有更深的体会。孩子在某个点上跟父母较劲，无法施教时，可以跑去找戴老师或关老师，讲明情况，老师们就会站在老师的角度对孩子加以教导，使孩子们能尽快地从牛角尖中走出来，能尽快地明白道理，很快释怀了，几乎可以不隔夜的烦恼。
儿子今年上小学了，平时就不能去四合苑上课了，刚入学的第一周，他特别不适应，同学们都不认识，他不主动找同学玩，也很少有人主动找他玩。因为有已经认识的同学他们是在幼儿园就认识了，所以他不能很快地跟同学们融入到一起。他感到了很大的落差，毕竟在四合苑跟小兄弟们都混得很熟，一个没空玩还能找另一个，一直都会有人陪着玩的，他现在在新的学校里，人生地疏，有几次甚至会偷偷地哭，记得第三天去学校门口，看到要进学校大门了，他就开始哭了，但还怕别人看见，偷偷地哭，我就安慰他：“没关系，你长大了，早晚要迈出这一步，这是你成长的一个过程，几乎每个人都要经历的，跨过去就好了，妈妈相信你一定会突破的！”快到上课时间了，快进去吧。他说：“好，那我先把眼泪擦干净再进去。”孩子内心的强大是需要历事练心的，是需要家长老师的高效陪伴和智慧引导的。
戴老师也关心地问：“艺羲上学怎么样啊？”“他一时间好像是不知道怎么回答，只是看着老师”我就如实地把情况告诉了戴老师，她就关心地给艺羲讲：“你现在长大了，要去新的学校上学了，同学们来自四面八方，刚开始都不认识是正常的”“可是他们都不跟我玩”“他们不主动找你，你可以主动去找他们玩啊”“他无助的眼神看着戴老师”“戴老师又说，这样吧你不是会彩绘嘛，你可以把彩绘带到学校去，下课的时候就彩绘，看看会不会有同学跟你讲话？”“他点了点头”。第二天早上，我还提醒他有没有带着彩绘卡片和彩笔啊？“带着了”。
晚上放学回到家中，我看他的脸色就没有很难看，感觉比前两天好很多，我并没有问什么，反而他主动跟我说：“妈妈，我今天下课时画彩绘，有同学过来看，问我画什么？还有两个同学管我要了彩绘”“那你高兴吗？”“还行”在他的语言中“还行”就是比较开心了。方法总比困难多的，只要意志坚定，困难是可以解决，可以突破的。
（二）精勤为先
有志向是成功的基石，立定志向,就有了前进的目标,才能更加持恒的精进。在肯定勤奋的品质前，我们更要关注的是“立志”，因为羲之想在书法上有所成就，只是想练好书法，不辜负父母的养育之恩，这就是他对书法热爱的源动力。
凡大成就者，除天赋外，无一不“勤奋”！“天道酬勤”“勤能补拙”都是在劝勉我们一生要守住一个“勤”字。
“这字果然写得漂亮，跟贴上写得一模一样”李伯伯这样赞叹。羲之小时候就把字能跟字帖写得一模一样，足以证明他的用功和精勤程度，能和字帖一样，已经是何等的功夫。同时也证明了任何一项技艺都是离不开“基本功”，基础练好了才能真正掌握一种字体。羲之父亲教导他，先练习“永”字。
杨老师教我们的永字八法，也是有传承的。右侧点及基本笔画是基本功，要练习至少一万点。还有对字帖的临摹，老师说实在没有时间写，就多“读贴”，好好观察字帖，也会有很大帮助的。
“道也者，不可须臾离也”功夫是不能间断的。不难想象羲之一定是每天都练习没有一天是间断的，一定是“一门深入，长时熏修”才写出自己的“体”。
反观我自己在书法的学习和习练上都远远不足。今年报名杨老师的线上软笔初阶的学习课程，立志想把基本功、基本字扎好根，因为想成为一名优秀的书法老师，一定要有很夯实的基本功的。也深知自己的半斤八两，所以要从头学，并且要求自己一定要把笔法学习正确了，这样在未来的书法教学之路上就能把杨老师的永字八法教好，教正确。在线上跟着学习，每周还是要写作业的，初期，我还能在学习完课程每天练习几个字，到后期夏令营有点忙，就每周四才匆匆开始写，因为周五就要交作业。一次课上的点评，杨老师说，要每天都练习，不要在交作业前一天才开始写，写出来的字都很不熟练。每个字至少要练习一百个，才能真正掌握这个字的笔法和结构，而我写得字最多十几个，根本还没有透彻掌握字形、结构、粗细变化等，这也是我接下来要再深入去力行的地方。
若有懒惰不想写时，还会想起动漫中教我们：“不管练字还是做人，都要持之以恒，就是希望你不仅有毅力，更要有勇气去面对自己的不足和错误。只有这样才能弥补过失，把事情做好。”
练字时要体悟自然之美，书法肇于自然,讲究自然之道。下笔用力,肌肤之丽,势来不可止,势去不可遏,书法练习,亦应讲究天地自然之道。
羲之砍柴时都不忘在练字，想起了行书的笔法，情不自禁地开始书写，真想达到目标自会有方法,在地上也能习字，勤学苦练是成功之道。
傍晚在院外练字，父亲教他要取法自然，他就很注重在大自然中去多观察、多领悟。悟到写字若能意在笔前,字居心后,沉住心境,细心观察,能在天地万物中看到字的笔划,领悟万物之美。羲之见鹅的动作，顿悟自然之力，自然之美,突破书写,更加证实了善于领悟，学习便是无处不在的。
《羲之练字》这则中华德育动漫实在给予我们太多的教诲，借用动漫旁白来结语：以孝为先,以勤为本,立身处世，方能有所成就。
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感悟颇深，连结教子得力，不失为佳作！
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