当初给荣荣报名参加杨老师书法教室书法班学习，只是抱着试一试的心理，没想到孩子的转变，让我感到非常安慰，也庆幸自己做了这样一个选择。

开始时，对于这么小的孩子学习书法，不是很有信心，虽然我从未这样表露过，但是从很多的言行上，荣荣是能感受到的，比如我们早晨去书法教室，会在电梯里碰到邻居，邻居都会很自然的问，是去上幼儿园吗？我总是含糊的说一两句。后来一位家长就说，你这种做法是错的，因为作为家长，如果对于孩子学习的东西没有信心的，这个孩子能学好吗？我听了觉得很有道理，于是后来每次再有人问的时侯，我都会大声而坚定的说，荣荣去学本领，荣荣去学书法，有时还会让荣荣自己去说，荣荣也会快乐的跟长辈说自己去学习本领。

在这种快乐而自信的情绪带动下，荣荣更加感受到学习书法的快乐，每天从书法教室回来，只要见到笔纸，就会拿起来写，学习的劲头很大，也没有大人想象的那种枯燥的感觉，非常的快乐！并且在生活中也经常能感受到荣荣对书法的重视和欢喜。

「爸爸，看！我的袜子像方头点吗？」早晨起来荣荣穿袜子的时侯问爸爸，爸爸逗得直乐。荣荣在书法教室学习书法要先从基本的永字八法练起，从最基本的右侧点开始，荣荣现在练到方头点了，快到横点了，由于天天的学习与熏染，所以她对字的笔划特别的注意。

有时她看到书本里画着一只趴着的小老鼠，就会跟我说「妈妈这个小老鼠真像一个横点。」有时我们走在街上，她看到街上的大广告牌上的字不认识，就问我「妈妈，那是个什么字？」我顺着她指的方向看过去有一排字，不知道她说的哪个字，就会问她，你说的是哪个字，她会说那个下面有右侧点的字，我就知道她说的是哪个字了，我说那是个「照」字。

生活中还有很多这样有趣的例子，看着孩子因为学习书法发生了可喜的变化，也就打消了我之前认为「学习书法对于一个三四岁的小孩子太枯燥」的念头。

同时也让我更加的明白，孩子的学习兴趣和爱好一方面要有老师引导，另一方面家长信心的配合也更为重要。

【辅导老师的话】：

为了帮助孩子尽快激发学习的兴趣，我们精心为孩子安排了丰富多彩的学习内容，如硬笔与软笔相结合的书法课程，还有经典读诵，描红描画，以及将各种生活习惯的培养结合到课外游戏互动中等等，孩子因为在杨老师书法教室的学习中获得了乐趣，越学越欢喜，并且能积极配合老师改正自己的不足。

同时，快乐的心境和环境又引导孩子书法技能得到更好的提升，再加上家长的付出，提供了亲师配合的良好氛围，帮助孩子进入不断进步提升的良性循环。作为老师，我们由衷欣慰，这对于处在童蒙养正阶段的孩子而言是难能可贵的。

衷心祝福荣荣在欢喜积极的学习环境中，天天开心，天天进步一点点。

感恩荣荣妈妈分享