分享的滋味

在這個世界上，如果有人，當他收穫喜悅時，能與你分享；當他擁有美食時，能與你分享；當他學習到美好思想時，能與你分享；甚至，他可以把自己僅有的好東西與你分享。那麼，你一定會為此生有緣遇見此人，而倍感幸運與幸福。

能與人分享美好的一切，是一種高尚的品德。這種品德的培養，須從孩子童蒙時期抓起。

在北京誠敬仁楊老師書法教室，老師們非常重視教導小朋友們從小學會分享，善於抓住小事進行啟發教育。

小靜分杏兒

某日，楊老師書法教室餐廳，午餐時分。

今天除了豐盛可口的飯菜之外，餐臺上還有一盆杏。這些杏是無農藥化肥的綠色水果，又大又甜。

小靜吃完飯後，又吃了一份杏，但是今天的杏太好吃了，感覺沒吃夠呢！她用眼睛瞟了瞟那個盆子——裡面還有一些杏。但是老師說了，每人只有一份，怎麼辦呢？

小靜不禁想起在家裡，只要自己撒個嬌，或者持續不斷的要求，一般來講大人都會滿足自己。她也想試一試。

「老師，請問我可以再吃一顆杏嗎？」

看見小靜這麼一問，一旁的軒軒也說道：「老師，我也想吃。」

老師說：「小靜，這樣吧。麻煩你將盆裡邊的杏發給沒吃到的老師同學，如果最後還有剩餘，就可以給你和軒軒加吃一顆。」

「好的，老師。」小靜高高興興地發杏去了。

在分發的過程中，老師和同學們紛紛向小靜道謝。

「哎呀，小靜好懂事啊。謝謝你啊！」

「謝謝同學。」

「謝謝你。老師不用了，給大家吃吧。」

聽到大家的感謝，小靜非常高興。看到別人很歡喜地吃著香甜的杏兒，她也感受到同樣的快樂。

這一切，細心的老師都看在眼裡，她將小靜叫到自己身邊問道：「當你把杏分給老師和同學時，你心裡有什麼想法嗎？」

小靜：「本來我想再吃一顆杏的，但是在分發的過程中，看到他們吃，就跟我自己吃一樣甜。而且還有老師沒有吃到杏呢。」

老師：「雖然杏分光了，你沒能多吃一顆。但是，你卻體會到了一種特別的幸福與快樂，比你自己多吃幾顆杏更美好的感覺，這就是分享的快樂。小靜，剛才你做了一件很有意義的事情。」

小靜懂事地點點頭。

「因為小靜做了一件好事，所以特別獎勵小靜可以再吃一塊煎餅。請問你是想要甜的還是咸的？」

「謝謝老師，都可以的，只要很小的一塊就可以了。」

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小靜分杏的事例，讓筆者不禁想起自己小時候。有一年夏天，在外學藝的大姐回家。母親特意給她一個又大又紅的蘋果吃。當她削皮的時候，作為小妹的我在一旁眼巴巴地望著，等著她分給我一塊吃。

不料，大姐拿著削好的蘋果，對我說：「我們把這個蘋果分給全家人吃好嗎？一個人吃沒滋味，所有的人都吃到才有滋味。是吧？」

我一聽，覺得大姐說的很有道理。並為自己剛才還在盤算大姐會分多大的一塊給我而感到慚愧。

從此，每次遇到好吃的，我都會想起大姐教給我的「一個人吃沒滋味，所有的人都吃到才有滋味」。

而且在分享的過程中，感受到他人的謝意、歡喜、共品美味的快樂，實為人生最幸福的事情。

現代的家庭教育，面臨一個很重要的問題，就是孩子在寵愛之中不知不覺形成以自我為中心，獨享一切的心態。隨著孩子年齡的增長，凸顯為家庭生活的煩惱及孩子人際關係的困擾，甚至進而成為孩子人生發展的障礙。

一個人如果懂得分享，則可以孝順尊親，友愛兄弟姐妹，與大眾廣結善緣。心量因此而擴大，就能令家庭和睦，團隊和諧，人生處處遇貴人。

《孟子·梁惠王下》云：「獨樂樂，不若與眾樂樂。」意思是，一個人單獨欣賞音樂快樂，不如跟多數人一起欣賞音樂更快樂。孟子藉此告訴齊宣王，如果一國領導能和百姓同享歡樂，就能治理好國家。可見，擁有分享的美德，實為修身、齊家、治國、平天下之妙方。

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