2013年9月，六周歲的恕恕小朋友開始到楊老師書法教室學習。對於已經學習傳統文化、讀誦經典一年多的恕恕來說，學習書法她向往已久。從來到書法教室的第一天起，她就喜歡上了這里：溫文和藹的老師、輕松和諧的氛圍、動聽的故事和歌曲、共同學習的小朋友，當然最讓她開心的是漸漸能夠寫好一個個筆劃，甚至還寫了第一幅作品！作為母親，深深體會到了女兒的快樂與成長，更重要的是她正在這里逐步培養良好的品德——感恩、尊師、惜福、習勞等等，這其中無不飽含著書法教室老師們的辛勤培育、諄諄教誨。

剛開始學習時，我擔心恕恕是否能保持住對書法的熱情，能否堅持下來，畢竟書法學習不光要有興趣，還需要定靜、不懈、有恒。但現在看來這個擔心是沒有必要的，因為一個好的老師知道如何引導孩子建立起真正的興趣，并幫助孩子小心的保護好這份興趣，使之可以堅持下去，直至取得成功。

記得恕恕第一次上課時，指導老師沒有一開始就教她提筆寫字，而是先帶恕恕玩游戲，寓教於樂：把磁鐵筆劃拼貼到白板上，像變魔術那樣組成一個個優美的漢字，在這個過程中就自然而然的教會了筆劃的名稱，也提高了學習的興趣，然後才教她在水寫帛上寫第一個筆劃右側點。當恕恕能自己寫好一個右側點時，指導老師就大加贊賞，并請其他老師一同肯定、鼓勵孩子：「哇，你太棒啦，你可以做我們的右側點小老師啦！」如果某個點沒有寫好，指導老師依舊有方法：「這個也很好，要是收筆能再圓一點就太完美啦！」就這樣，指導老師很善巧地指出了孩子沒有寫好的地方，并提醒她應該怎樣注意，同時使她保持信心。其實孩子的心是透明的，她完全能夠領悟老師話里的意思，就這樣在老師的用心培育中，孩子愉快的練習著每一個筆劃，所以進步很快。

指導老師總是很細心的觀察著孩子的情緒、狀態，以便調整她的教學進度。如果恕恕有時偷懶，她會跟孩子商量：「我們再堅持一會兒好不好，再寫半張水寫帛送給媽媽好不好，再寫兩行送給爸爸好不好……」老師總是用商量的口吻、和藹的語氣鼓勵孩子堅持。我從指導老師的舉手投足中感覺到對孩子深深的愛心與耐心，這是最有效的教育方法。「天下有真教術，斯有真人才」，誠哉斯言。

作為一名成天應對孩子「十萬個為什麼」的媽媽，很容易失掉這份耐心，所以有時我的教育方法就變得簡單粗暴、不容商量。一天晚上恕恕在家練習方頭點，練得很不用心，她以刷報紙的速度寫方頭點，完全忘記了指導老師教給的方法:「小點下筆，輕輕轉，慢慢回」等等。一開始我還能很耐心的提醒：「慢一點，想想指導老師上課時是怎麼教的。」可是站在一旁看她連刷兩張報紙，卻依舊沒有任何改進，反而越寫越離譜，我終於忍不住了，扯直了嗓門給她好一頓批評。

一旁看書的爸爸見勢不妙，趕快過來開解：「李老師辛苦啦，來來來，先來歇會。」等我離開後就聽爸爸很和藹的對她說：「恕恕小朋友，來爸爸看看今天是什麼問題，是不是累了？要不我們也歇會兒，看一個德育故事，然後再練好不好？」等孩子看中華德育故事動畫片時，爸爸小聲對我說：「你這麼生氣，大喊都是沒有用的。我從來沒見過指導老師對她大聲說話，就算她寫得不好也沒有過。可是恕恕卻寫得很開心、很認真，累了也愿意堅持。」孩子有時是不受教的狀態，強迫的方法往往適得其反，此時要靜下來順勢疏導，就會事半功倍。第二天起床後，發現爸爸在小白板上寫了八個字「愛心、耐心、誠心、恒心」！

現在我們家的情況基本是這樣，每天晚飯後，爸爸和恕恕就各在桌案前開始練習書法，由我這位「李老師」來給兩位「同學」進行點評，當然也常常「示范示范」。兩位同學則相互肯定、鼓勵，例如恕恕同學經常將指導老師教的技法傳給爸爸，爸爸則把看楊老師書法教學視頻的領悟，跟恕恕小朋友一起分享，現在我們的家庭活動又多添了一項「集體書法」。

書法教室不單單是教授書法，更重要的是教導做人，德藝并重。凡事慎於始，恕恕第一次到書法教室時，指導老師就告訴小朋友們，要懂得感恩父母的辛勞，感恩送自己來學習，下課後要給爸爸媽媽鞠躬并道謝——「謝謝爸爸媽媽送我來學習，爸爸媽媽辛苦啦！」

對於父母的養育之恩，經過一年傳統經典的讀誦，以及爸爸百余則八德故事的講解，恕恕是能很好理解的。換作平日，她會用很多她的語言，讓我知道她明白我們的辛勞，可是此刻要讓她鞠躬，她卻顯得是那麼的別扭和不自然。一來是我們從來沒這麼認真的彼此鞠過躬，因為很多時候我們彼此間的感恩僅體現在語言上；二來是她不太明白為什麼要鞠躬。所以她這第一次給父母躬鞠，扭捏很不自然。把這一切看在眼里的指導老師沒有讓恕恕再多鞠躬，而是深深給我鞠了一躬：「感恩您把孩子送到這來學習。」我再給指導老師深深躬鞠下去：「感恩指導老師教導恕恕。」恕恕看到指導老師和我都那麼認真，所以再讓她給指導老師和我鞠躬并感謝時就很自然了。

回家後我就跟恕恕講：「只要你是真心感謝媽媽和老師，鞠躬就不是難事。」恕恕說：「媽媽，我只是覺得不好意思。」我說：「那是我們沒這麼做過，以後多鞠躬，習慣了就不會不好意思啦。」然後爸爸又給她講了鞠躬很重要：「鞠躬能夠培養對他人的恭敬感恩心，降服我們的傲慢自大心，養成我們謙虛的品德。」因為恕恕讀誦過《大學》中的「誠於中而形於外」，所以她很快就明白了其中得道理。

從此我們開始在家踐習鞠躬，爸爸上班時恕恕會站到門口給爸爸鞠躬并說「爸爸再見」，爸爸也會深深一躬說「寶寶再見，乖乖聽媽媽話」。「言教者訟，身教者從」，現在我們去書法教室，還不等進門，恕恕就站在門口給老師們一一鞠躬問好，樣子很是認真！

去書法教室是恕恕小朋友最快樂的事，每次書法課的頭一天恕恕都會跟我說：「媽媽，請幫我洗澡，因為指導老師每次都會扶著我的手帶我寫字，我出汗那麼多，我可不想指導老師聞著我的頭發臭臭的。」恕恕的書法課安排在下午，所以中午都會在家先睡一會午覺，每次午覺前她都反復強調：「媽媽，別忘了上鬧鐘。」下課後又遲遲不愿離開，總是找一切機會跟老師們「話家常」……

楊老師書法教室不光是一個學習書法的好地方，還是一個讓人知書、明理和習禮的好地方。在這里老師之間的那種相互關愛尊敬，老師對學生的那種和顏愛語，時時刻刻都感染著孩子和家長。

每次上下課時，全體師生都恭敬立于夫子圣像前，當聽到稚嫩卻堅定的童音「請大家端身正意，向大成至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮」時，民族自豪感油然而生。傳統文化是中華民族的命脈，「後生可畏，焉知來者之不如今也」。我很慶幸自己把孩子送到這里來學習，有機會讓孩子與仁者親近。我由衷的感謝這里的每一位老師，感恩您們的蒙正之功！

——感謝李女士的供稿